Татьяна Манаева
Протокол родительского собрания
Повестка дня
1. «Безопасность детей – забота родителей » - выступление воспитателя Манаевой Татьяны Александровны.
2. «Отчёт о проделанном ремонте» - выступление воспитателя Недоносковой Евгении Владимировны.
3. «Особенности логопедической работы» - выступление учителя- логопеда Друговой Наталии Евгеньевны. Тренинг для родителей : «Пальчиковая гимнастика» - проводит учитель-логопед Другова Наталия Евгеньевна.
4. Выступление председателя родительского комитета группы Буряк Марины Владимировны.
1. Слушали : Манаеву Татьяну Александровну
(воспитатель ФФН группы)
Татьяна Александровна ознакомила родителей как научить ребенка вести себя на дороге. Было подчеркнуто, что работа по ознакомлению с ППД ведется на занятиях, в играх, индивидуально.
Выступила : Репина Олеся Сергеевна, родитель воспитанника группы
«Зачем дошкольникам знать правила поведения на улице, если они ходят со взрослыми и должны строго соблюдать и выполнять их указания?»
Предложила : Уберечь ребёнка на дороге долг каждого из нас. Поэтому надо изучать и отрабатывать вместе с детьми правила дорожного движения. Вы можете нарисовать и отработать вместе с детьми схему безопасного маршрута «Детский сад – дом – детский сад» отметив на ней опасные участки, места безопасного перехода дороги
«За» - 15 человек; «Против » -0
2. Слушали : Недоноскову Евгению Владимировну,
(воспитатель ФФН группы)
Евгения Владимировна представила отчёт о ремонтных летних работах в группе. Выразила благодарность за активную работу и помощь. Все родители были вовлечены в жизнь группы. Мы надеемся, что детям будет после ремонта комфортно и интересно
Выступила : Шеховцова Ольга Николаевна, родитель воспитанника группы
«Она от имени родителей поблагодарила воспитателей за правильно организованную работу. И заверила, что и впредь все вопросы касаемые жизни группы будем решать все вместе.»
«За» - 15 человек; «Против » - 0
3. Слушали : Другову Наталию Евгеньевну
(учитель-логопед ДОУ)
Наталия Евгеньевна ознакомила родителей с основными направлениями логопедической работы. Вся работа делится на 3 периода в зависимости от времени и коррекционных задач. Одна из главных задач 1 периода – обследование речи детей, которое было проведено в начале сентября с каждым ребёнком отдельно. Результаты обследования показали, что уровень речевого развития у всех детей разный.
Выступила : Деменкова Светлана Викторовна, родитель воспитанника группы : «Я бы хотела ознакомиться с результатами обследования»
Предложила учитель–логопед : «Уважаемые родители , с результатами обследования вы можете ознакомиться в индивидуальном порядке, после родительского собрания . Я отвечу на интересующие вас вопросы на логопедическую тему. И очень прошу ответственно подходить к выполнению домашнего задания.»
Наталия Евгеньевна провела с родителями тренинг «Пальчиковая гимнастика» : рассказала о значении пальчиковой гимнастики в работе с детьми по преодолению речевых нарушений. Показала родителям несколько упражнений на развитие мелкой моторики пальцев рук.
Вопросы родителей по данной теме : Цивилева Алла Анатольевна : родитель воспитанника группы «Какие ещё игры на развитие мелкой моторики Вы рекомендуете?»
Ответила учитель-логопед Другова Наталия Евгеньевна : «Это – мозаика, пазлы, лего, нанизывание бус, штриховка, т. е. игры, развивающие именно мелкую моторику пальцев рук.»
4. Слушали : Буряк Марину Владимировну
(председатель родительского комитета )
Отметила : Марина Владимировна представила отчёт о результатах работы родительского комитета за 2014-2015 учебный год. Она отметила, что в течение года родительский комитет принимал активное участие в создании оптимальных условий для организации воспитательно - образовательного процесса в группе. Были отремонтированы велотренажёр и лавочки, обнесены безопасной сеткой качели, родители приняли участие в ремонте групповой комнаты.
Предложила : избрать новый состав родительского комитета .
Выступила : Цивилева Алла Александровна, родитель воспитанника группы
Предложила : выбрать в состав родительского комитета Буряк Марину Владимировну, Шеховцову Ольгу Николаевну, Репину Олесю Сергеевну.
Выступила : Головко Юлия Александровна, родитель воспитанника группы
«За» -15; «Против » - 0
Решение родительского собрания
1. Повседневно изучать и отрабатывать вместе с детьми правила дорожного движения. Играть с детьми в домашние игры, направленные на подготовку детей к школе, приучать к самостоятельности дома.
Ответственные : воспитатели Манаева Т. А.
Недоноскова Е. В.
родители группы
2. Составить план практических занятий для родителей по ознакомлению с артикуляционной гимнастикой, дыхательными и речевыми упражнениями.
Ответственные : воспитатель Манаева Т. А.
Недоноскова Е. В.
родители группы
3. Родителям активно использовать в работе с детьми «Пальчиковую гимнастику»
Ответственные : учитель - логопед,
родители группы
4. Утвердить в состав родительского комитета группы : - председатель родительского комитета Буряк Марину Владимировну; члены родительского комитета : Шеховцова Ольга Николаевна, Репина Олеся Сергеевна.
Выступление директора школы на родительском собрании
Уважаемые участники собрания!
Каждое утро наши дети идут в школу. В школе проходит большая часть их жизни, и это время значимо для детей. Мы понимаем, что в современном мире школа уже не является единственным источником знаний, единственным институтом образования. Но мы уверены, что она и сегодня может быть достаточно мощным ресурсом для развития человека. Поэтому от того, как ученики проводят время в школе, в значительной мере зависит их личность, характер, их будущее.
Для нас, взрослых, тоже очень важно, как дети проводят «школьное» время, поэтому, мы активно работаем и развиваемся, стараясь идти в ногу со временем, давая возможность узнавать им то, чему только что научились сами.
МОУ Красносельская средняя общеобразовательная школа основана в 1973 году. Сегодня в ней обучается 620 ученика и работает 39 учителей, средняя наполняемость классов 27 человек.
Школа работает на I ступени в режиме 5-дневной рабочей недели, в основном и старшем звене – в режиме 6-дневной недели. Наше общеобразовательное учреждение имеет лицензионное право на ведение образовательной деятельности по программам начального общего, основного общего, среднего (полного) общего образования, а также специальной (коррекционной) программе и дополнительного образования по направлениям:
Художественно-эстетическое;
Физкультурно-спортивное;
Эколого-биологическое;
Социально-педагогическое.
В 2010 году наша школа успешно прошла процедуру аккредитации.
Учебно-материальная база школы позволяет качественно выполнять свои функции. В школе имеется 2 спортивных зала, библиотека, столовая, медицинский кабинет, имеющий лицензию на медицинское обслуживание, компьютерный класс, 30 учебных кабинетов, мастерские. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» школа получили кабинет химии, включающий мультимедийное и компьютерное оборудование, справочную литературу , лабораторное оборудование .
Наша школа пытается не отставать от тех преобразований, которые происходят в российском образовании и продиктованы в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Все мы понимаем, что содержание труда учителя в настоящее время сильно меняется. Если раньше учитель был главным человеком, через которого школьник получал знания, сегодня у него есть сильный соперник - информационное поле, окружающее ребенка; Интернет, телевизор. Сегодня каждый из нас должен уметь успешно работать в условиях рыночной экономики, давать детям качественное образование.
В нашей школе работает мобильный, творческий педагогический коллектив , высокая работоспособность и инновационная активность которого позволяют ставить новые задачи и успешно решать их. Подбор кадров – сложная для нашей городской школы задача. Одна из причин – имеющаяся в нашем посёлке сильная конкурентная среда – ювелирное производство, которое предоставляет местному населению высокооплачиваемые рабочие места.
Педагогический коллектив школы составляет 39 человек, из них - 30 учителей. Средний возраст педагогов - 46 лет. Высшее образование имеют 94%. 84% учителей прошли аттестацию. Высшую квалификационную категорию имеют 9 человек, первую - 15 учителей, вторую – 5.
За добросовестный труд, за любовь к детям, за профессионализм 27 учителей имеют правительственные профессиональные награды:
Звание «Заслуженный учитель РФ» - 1человек,
знак «Почётный работник общего образования РФ» - 7 педагогов,
грамоту Министерства образования и науки РФ - 19 педагогов.
Среди педагогов есть победители районного конкурса «Учитель года 2009» - и «Учитель года – 2010» - , участники приоритетного национального проекта «Образование» - и. Победитель регионального конкурса 2009 года «За нравственный подвиг учителя» .
Ежегодно педагоги повышают свою квалификацию с целью совершенствования своего профессионализма, знакомства с современными образовательными технологиями, приоритетными направлениями образования. Учителя делятся своим опытом на страницах муниципальных и региональных печатных зданий. Это, .
90% учителей обучились по программе «ИНТЕЛ». Благодаря этим курсам учителя используют ресурсы Интернета в учебной и внеурочной деятельности , делают процесс обучения более интересным и привлекательным. Перед собранием вам были представлены презентации учителей и учеников школы. Однако, быстрое освоение ИКТ требует оснащения школы современной компьютерной техникой . Наша школа располагает компьютерным классом, где оборудовано 15 рабочих мест для учащихся. Поэтому, задача ближайшего времени - оборудовать второй компьютерный класс и оснастить компьютерной техникой предметные кабинеты.
Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создать условия для развития учащихся с учетом их возможностей, познавательных интересов и склонностей. Образование, которое получают учащиеся, должно обеспечить их самореализацию сегодня и в будущем. Не случайно требование сегодняшнего дня - в каждом образовательном учреждении должна быть создана адаптивная безбарьерная среда, позволяющая обеспечить полноценную интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья. В 2010 году школа получила лицензию на обучение детей по специальным (коррекционным) программам и 10 учителей обучились по программе «Инклюзивное, интегрированное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья».
В этом учебном году стартовало новое направление нацпроекта - это дистанционное обучение детей-инвалидов. Наше образовательное учреждение определено базовым. 3 учителя (,) прошли курсовую подготовку по организации дистанционного обучения детей-инвалидов. В школу и детям - инвалидам в рамках приоритетного национального проекта «Образование» поступила компьютерная техника с подключением к сети Интернет. Теперь дети-инвалиды будут изучать по три учебных предмета дистанционно.
Одна из главных задач, поставленная перед современной школой в национальной образовательной инициативе «Наша новая школа», - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Для реализации поставленной задачи выдвигаются новые требования и к качеству образования.
Основой учебного процесса в общеобразовательном учреждении является учебный план. Учебный план МОУ Красносельской средней общеобразовательной школы на учебный год составлен на основе регионального базисного учебного плана и соответствует «Закону об образовании РФ», Уставу школы.
Основная идея учебного плана заключается в предоставлении учащимся возможности обучаться в соответствии с индивидуальными потребностями и способностями.
Набор учебных предметов соответствует федеральным стандартам (базовый инвариантный компонент).
Все программы, учебники, используемые в обучении детей, соответствуют «Перечню-каталогу учебно-методических изданий», рекомендованных Министерством образования и науки РФ.
Учебный план МОУ Красносельской средней общеобразовательной школы включает в себя федеральный, региональный и школьный компонент.
Федеральный компонент учебного плана определяет количество учебных часов на изучение учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования.
Региональный компонент учебного плана направлен на обеспечение реализации региональной политики в области образования через преподавание предметов:
- физическая культура - это введение дополнительного 3 часа, направленное на сохранение и укрепление здоровья школьников;
- начальная военная подготовка в 10 классах с целью воспитания гражданственности и патриотизма, формирования навыков гражданской обороны , знаний об основах воинской службы и медицины;
- история , включающая материал об истории Красносельского района, Костромской области и России в целом;
- информатика с целью формирования работать с различными видами информации с помощью компьютера;
- литература , содержание предмета направлено на дополнение федеральной программы, знакомства с творчеством местных писателей и поэтов;
Факультативных курсов;
Проведения индивидуально-групповых занятий по подготовке к ЕГЭ;
Занятий с одаренными детьми.
Третий год в школе на старшей ступени реализуется профильное обучение. Все выпускники прошлого учебного года, которые занимались в классе социально-гуманитарного профиля, где на расширенном уровне изучались русский язык, литература, история, право, сдали единый государственный экзамен по русскому языку. В этом учебном году школа работает по двум направлениям в реализации профильного обучения – это профильный 11а класс социально-экономический и индивидуальные учебные планы в 10 классах.
Не смотря на широкий спектр образовательных услуг, предоставляемых школой выпускникам, – это и профильные предметы, и факультативные курсы по всем направлениям, и индивидуальные занятия по подготовке к государственной (итоговой) аттестации качество знаний учащихся желает быть лучшим.
Качество знаний учащихся зависит не только от деятельности школы, но и от того, насколько полно дети и родители используют предоставляемые школой образовательные услуги. Поэтому, в этом учебном году планируется проведение родительского всеобуча с общим названием «Будущее наших детей в наших руках», а сегодня на стенде мы представили вам советы психолога.
В 2010 году 32 выпускника окончили школу. Из них 3 человека получили справки и 29 – аттестат о среднем (полном) общем образовании. 20 выпускников (69%) по результатам ЕГЭ поступили в высшие учебные заведения и 3 выпускника – в техникумы. При выборе предметов, сдаваемых в форме ЕГЭ, выбор выпускников выпал на такие предметы, как обществознание (12 человек – 41%), история (6 человек – 21%), физика (3 человека – 10%), биология (4 человека – 14%), литература (1 человек). Наибольший балл 73 получил ученик по истории.
Хочется обратиться к родителям учащихся 9 и 10 классов: старшая ступень обучения – это не лагерь для отдыха, куда можно направить своих детей и не за что не отвечать. Старшая ступень обучения – это период напряженной, творческой работы для детей и период усиленного контроля, помощи и терпения для родителей.
С этого года в районе начинает работу филиал областной школы одаренного школьника. В ходе её работы и подготовка выпускников к сдаче ЕГЭ. Наши старшеклассники должны быть активными участниками этой школы.
В 2010 году основную школу закончили 56 учащихся. Девятиклассники участвовали в государственной (итоговой) аттестации с участием территориальной экзаменационной комиссии по русскому языку и алгебре. Результаты экзаменов представлены на слайде:
Математика (всего 54 уч., на «5» - 2%, «4» - 9%, «3» - 70%, «2» - 19%);
Русский язык (всего 54 уч., «5» - 2%, «4» - 17%, «3» - 44%, «2» - 37%).
Особое место в деятельности нашей школы занимает реализация программы «Одарённые дети».
Наши школьники с наставниками-учителями принимают активное участие в конкурсной системе. Наиболее популярными стали такие конкурсы, как конкурс мультимедийных проектов, конкурс чтецов «Мы рядовые Победы», историко-краеведческая акция «Ищу героя», конкурс «Ученик года», Всероссийский игровой конкурс «Британский Бульдог», Всероссийский Интернет-проект «Учитель нашей новой школы», Всероссийская дистанционная эколого-биологическая викторина.
Активность учащихся проявляется и в олимпиадном движении. Наибольший интерес ребята проявляют к предметам общественно-научного направления и физкультурно-спортивного. Победителями олимпиад стали по:
* физической культуре Кузнецов Николай, выпускник школы, (наставник),
*обществознанию Мешкова Анна и истории России Христов Артём, ученики 11а класса, (наставник),
Приоритетными направлениями воспитательной работы школы в г являются:
Гражданско-патриотическое воспитание. Формирование ценности толерантности.
Духовно-нравственное воспитание.
Сотрудничество семьи и школы.
Развитие ученического самоуправления.
Сотрудничество с социальными партнёрами.
На базе нашего общеобразовательного учреждения открыта районная площадка «Детская организация - центр общественных движений».
Данная воспитательная программа реализуется по четырём подпрограммам:
Подпрограмма «Азбука добра» - тимуровское движение (в адрес ребят и учителей приходят благодарственные письма от престарелых и одиноких людей, детских садов, центра социального обслуживания),
Подпрограмма «Молодые патриоты» - развитие волонтёрского движения среди 9-11 классы (это проект развития гражданско-патриотического воспитания: совместная деятельность с отделом по опеке, центром социального обслуживания),
Подпрограмма «Мы выбираем жизнь!» - привитие норм здорового образа жизни,
Подпрограмма «Поколение патриотов» - патриотическое воспитание детей.
Эффективная реализация воспитательной программы дала положительные результаты:
Салакатов Дмитрий, ученик 7 класса , - победитель конкурса «Ищу героя» в номинации «Память бессмертна» и призёр в реализации программы «Содружество»,
Христова Анна, учащаяся 8 класса , - призёр акции «Ищу героя» в номинации «Ветераны ещё в строю» и программы «Содружество» в номинации «Семейная реликвия».
Детская организация РИФ входит в состав Федеральных Детских Организаций и является активным участником многих конкурсов и программ.
Краеведческий музей нашей школы награждён дипломом победителя в номинации школьных музеев «Если мы войну забудем, потомки наши знать не будут». Детские исследовательские работы опубликованы в областном сборнике «Семейная летопись войны».
Старшеклассники школы являются членами Российского Союза Молодёжи, участвуют в реализации различных программ, разрабатывают социальные проекты. Местная организация РСМ представила проект по патриотическому воспитанию «Земля отцов - земля детей» и стала победителем на Всероссийском уровне.
Члены клуба «Юные избиратели» побывали в Государственной Думе, что стало для ребят незабываемым событием.
На пути к созданию современной школы мы ежедневно встречаемся с всё новыми и новыми трудностями, продиктованными временем. Но мы никогда не остановимся в своём стремлении к созданию такой совершенной школы – школы нашей мечты.
Заместитель директора по ВР: Викулова Е.В.
«Семья и школа – партнёры в воспитании»
Самый благодатный возраст – возраст детства. Благодатный потому, что рядом много друзей, много открытий, много учителей, которые всегда рядом и готовы помочь, потому что рядом мама и папа. Именно семья является главным институтом развития личности ребёнка, и каким вырастет ребёнок, в первую очередь зависит от семьи.
Сегодня современные семьи развиваются в условиях качественно новой и противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению ее значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это прежде всего падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных и имеющих одного ребенка семей. В этих сложных современных условиях растут наши дети, и им очень важно видеть согласованные действия педагогов и родителей. Когда требования школы совпадают с требованиями семьи, ребёнок уверен в правильности этих требований, он организован, дисциплинирован.
Тема моего выступления «Семья и школа – партнёры в воспитании». По своему психологическому статусу школа и семья – противоположные полюсы. В семье всё основано на эмоциональных связях и привязанностях. Какие бы проблемы не терзали ребёнка, родители должны сопереживать ему, поддерживать его. У школы несколько иные функции. Она не должна подменять ребёнку второй дом, воспитание детей в школе не должно подменить родительское воспитание. Школа должна обучить ребёнка, расширить его кругозор, предоставить возможность для самореализации, для раскрытия его способностей.
Лев Кассиль писал: «Семья и школа - это берег и море. На берегу ребенок делает свои первые шаги, получает первые уроки жизни, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега». Все мы: и родители, и учителя хотим одного: чтобы наши дети росли здоровыми, получили хорошее образование, научились жить и работать в коллективе, развили свои способности, и только в сотрудничестве, в тесном взаимодействии мы сможем добиться этого результата.
Актуальным по-прежнему остаётся вопрос о школьной форме. Мы с вами знаем, что существует несколько направлений в моде: спортивная, клубная, деловая, домашняя. У нас не возникает желания прийти на работу в домашних тапочках, так давайте попробуем вместе приучать наших детей правилам хорошего тона. Хороший тон – прийти в школу в рубашке, а не в футболке, хороший тон – когда девочка одета сарафан или юбку, а не в джинсы, которые так и норовят свалиться, когда на ученице блузка, а не топик с оголённым животом. У нас, взрослых сформирована культура внешнего вида, у наших детей – нет. И вот в этом вопросе нам нужна ваша поддержка, нужны согласованные действия учителей и родителей.
Вывод: я сейчас рассказала проанализировала работу педагогического коллектива, о том, каких достижений добиваются наши с вами дети. Но главной задачей сегодняшней встречи является не перечисление мероприятий, которые проводит школа, а выявление проблем и разработка мероприятий по организации сотрудничества педагогов и родителей для того, чтобы наши дети были ещё успешнее.
Если ребёнок пришёл домой с жалобами на взрослого человека, на товарищей, необходимо выслушать ребёнка, пообещать ему разобраться в сложившейся ситуации. Обязательно связаться с классным руководителем, выяснить причину разногласий и вместе решить, как действовать в сложившейся обстановке. Только в согласованных действиях можем прийти к разумному исходу событий. Педагоги и родители должны стать союзниками и единомышленниками, а не конкурентами, должны всегда идти навстречу друг к другу, заинтересованно и согласованно решать проблемы воспитания.
И нам бы хотелось, чтобы в педагогах вы видели своих союзников. Если возникают проблемы, звоните, приходите в школу, будем решать сообща, обращайтесь за помощью. Вы сегодня пришли на родительское собрание, значит вам не безразлична судьба своих детей. Давайте будем сообща готовить детей к самостоятельной жизни.
А закончить выступление мне хотелось бы словами классика В.Г. Белинского «На родителях, на одних родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений – сделать их учеными, гражданами, членами государства… Так давайте же вместе делать наших детей человеками. Хорошо воспитанные дети - эта наша счастливая старость, плохо воспитанные дети – это наше горе, наши слезы. Так думайте о будущем, а будущее – это наши дети».
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Акчеевская средняя общеобразовательная школа»
«Об итогах воспитательной работы
за первое полугодие
2014-2015 учебного года»
(выступление на родительском собрании)
Заместитель директора школы
По воспитательной работе: Галдина С.А.
Уважаемые родители, присутствующие! В своей работе школа выполняет две основные функции: образовательную и воспитательную . В сфере образования главную роль играет школа, я думаю, вы со мной согласитесь. А вот в сфере воспитания, на ваш взгляд, роль кого важнее: школы или семьи?
Известно, что определяющее значение в формировании личности ребенка имеют общественная среда, семья, а школа и другие подобные учреждения направляют этот процесс в русло конкретных педагогических задач. «Я, – писал драматург и писатель Виктор Розов, – придаю семье значение чрезвычайное. Это точка опоры. Нет семьи – растет сорная трава под названием перекати-поле. Дом – это место, переступая порог которого ты сбрасываешь всю тяжкую ношу дня, расслабляешься, отдыхаешь, набираешься сил для дня грядущего. И сколько бы мне ни говорили о воспитательном значении школы и других организаций, все-таки основы формирования духовного мира человека начинаются в семье
Воспитательная работа в нашей школе проводится согласно школьному плану воспитательной работы и плану управления образования, а так же согласно приказам и положениям УО по региональным, районным воспитательным мероприятиям. Все мероприятия являются звеньями в цепи процесса создания личностно-ориентированной образовательной и воспитательной среды. Основными формами и методами воспитательной работы являются тематические классные часы, коллективные творческие дела, конкурсы, викторины, массовые спортивные соревнования.
Учащиеся школы активно включены в жизнедеятельность ученического коллектива, в общешкольных мероприятиях, в мероприятиях района в силу своих способностей. Но мы стараемся никого не оставить безучастным. Так в практике на День Учителя и 8 марта проходят Дни самоуправления, где старшеклассники сами предстают в роли учителей, относятся к этому ответственно. В школе проводились концерты на День пожилых, День Учителя, проведены Новогодние елки, старались никого не оставить без подарков посредством проведения различных конкурсов. Так следует отметить следующие достижения учащихся:
- Команда КВН «Легко и просто» - победитель в номинации «Прикольные люди» в муниципальном этапе конкурса
- Команда ДЮП – 3 место в районном конкурсе фильмов и презентаций «Моё село: вчера, сегодня, завтра»
- Команда «Танцующие тени» - победитель в номинации «Самая позитивная команда» в районном танцевальном ФЛЕШМОБЕ
- Чебырова Наташа – победитель в районном конкурсе «Лидер - 2014»
- Региональный этап всероссийского конкурса письма – два диплома третьей степени
- Муниципальный этап конкурса «Одаренные дети Ельниковской земли-2015» - 5 победителей, 1 призер, 1 участник в различных номинациях
- Районный конкурс «Искусство слова» - 4 призера
Учащиеся вовлечены в кружковую деятельность.
В декабре у нас проходили мероприятия по профилактике детского дорожно -транспортного травматизма. Этот вопрос находится на особом контроле. Практически все учащиеся для безопасности передвижения приобрели светоотражающие элементы для одежды. Нас посетили представители из Госавтоинспекции из г Краснослободска (Пушкарева), провели беседу с учащимися. Хочется обратить внимание на опасный участок дороги возле п.Сельхозтехника в районе остановки. Сейчас зима, она пустует, а вот осень, а потом и весна скоро, наблюдается скопление детей, и возле остановки, внутри нее, на крыше. Своими действиями провоцируют опасную обстановку на дороге. Сделано со стороны районной администрации замечание по этому поводу, многие водители жалуются. Поэтому с детьми проведите соответствующую работу по этому вопросу.
Еще один момент – без сопровождения взрослых дети не должны осуществлять никаких самостоятельных поездок. В известность должна быть поставлена школа, письменное объяснение со стороны родителей. В адрес нашей школы были сделаны неоднократные замечания со стороны администрации района. Видели наших учащихся без взрослых на остановке в с.Ельники, п. Сельхозтехника, в самих Ельниках. Это так называемое невыполнение родительских обязанностей. Нам приходят замечания, мы должны реагировать и сообщать в комиссию по делам несовершеннолетних и органы опеки и попечительства, и потом уже не школа, а они будут с вами работать. Это может быть и составление протоколов, замечаний и т. д. В этом вопросе будьте особенно внимательны, особенно учащиеся 9 класса, которые особенно проявляют свою самостоятельность.
Следует напомнить о том, что продолжает действовать комендантский час до 22.00 часов. Совершается патрулирование всех сельских поселений, с целью проверки нахождения проведения досуга подростков. В случае задержания подростка, составляется протокол на родителей и подростка ставят на учет.
Строго контролируйте свободное время своих детей! До нас пока не докатилась волна распространения спайсов, но из СМИ вы, наверное, видели ужасные, нередко смертельные последствия их употребления. Все дети сейчас продвинутые, очень любознательные. Не за горами лето. Поэтому следите за своими детьми, их окружением, поведением, общением в социальных сетях. На все обращайте пристальное внимание.
Что же можно сказать в заключение? У нас у всех есть возможность выбора. Помните: какие бы поступки дети не совершали - это наши дети. В жизни есть три несчастья: смерть, болезни и угрызение совести. Счастье - это всё остальное. И большое счастье - наши дети. А вот какими вырастут дети - всё в наших руках. Притча . Жили по соседству два мудреца: один - добрый, другой - злой. Злой всегда завидовал доброму, что у него много друзей, что люди идут к нему за советом. И он решает отомстить мудрецу добра. Поймав бабочку, злой мудрец подумал: «А что если я у него спрошу: «Какая у меня в руке бабочка: мёртвая или живая?» Если он ответит живая - я сожму ладонь, и все увидят мертвую бабочку и отвернутся от него, а если скажет мёртвая - я разожму ладонь - бабочка улетит, и всё равно все от него отвернутся». С такими намерениями и отправился злой мудрец к доброму. Возле доброго мудреца толпились друзья. «У меня в кулаке бабочка, - какая она?» - спросил злой мудрец, ухмыляясь. Добрый ответил: «Всё в твоих руках!». Помните: всё в ваших руках, именно от вас в большей степени зависит, каким вырастет ваш ребенок, каким он войдет во взрослую жизнь. Школа и учителя помогут найти выход в сложной ситуации. И ещё очень важно помнить, что самое большое влияние на формирование личности ребенка оказывают реальные поступки и поведение родителей, а не их слова и нравоучения .
Побывал на родительском собрании в школе.
Каждый из нас помнит, с каким замиранием сердца ждал родителей со школьных собраний: внимательные учителя всегда находили, за что поругать, отмечали пробелы в знаниях и обращали внимание на оценки и поведение. Сегодня школьники оказались в принципиально иных условиях, ведь об их успеваемости вслух учитель говорить не может: боится нарушить положение о защите персональных данных. Так о чём же сейчас говорят на протяжении двух – трёх часов родители и классный руководитель?
Вопрос первый - деньги
Впереди у четвёртого класса выпускной из начальной школы. Потому родителей собралось три четверти от общего числа - показатель хороший. Все в предвкушении: вопросов немало, дети переходят в среднее звено.
«Итак, первый наш вопрос - выпускной, - классный руководитель Ирина Сергеевна, совсем молодая, но с уверенным, громким и чётким голосом. - До выпускного чуть больше месяца, а деньги сдали не все. А между тем ещё с октября было определено место праздника, и утверждены необходимые траты».
Родители четвероклашек уткнулись в полученные от учителя листы бумаги. В табличке на листе у каждого значилось, кто за какую именно нужду сдал деньги и кто не сдал. «Так-так, - бормочет мама девочки Оли, - что придумали опять за фотоальбом за 800 рублей? Я понимаю, раньше один фотоаппарат был на полшколы, можно было деньги тратить на снимки. А сейчас что? Какие 800 рублей? Можно я бесплатно приду и сфотографирую?»
Мою соседку по парте никто не слышит. Разноголосый хор возмущённых родителей выражает недовольство: ну как так, сколько можно ждать отстающих?! Родители Кати одни из всех произносят громко и внятно: мы не хотим альбом. «Ещё есть те, кому не нужна память?» - сверкает глазами учитель. Желающих больше нет, все сидят, понурив глаза.
«Точно так же не сдали и на видеосъёмку, - продолжает педагог. - А если сдадут не все, сумма у желающих увеличится, ведь мы делим гонорар фотографа на число учеников». Родители, всё так же понурив глаза, молчат. Вероятно, и фото-, и видеосъёмка нужны не всем, однако вслух сказать это никто не решается.
Вопрос второй - деньги
«Второе, что я хотела с вами обсудить, - это праздничная линейка, - продолжает классный руководитель. - Итак, она пройдёт также 25 мая, утром, перед выпускным. И тут снова проблема: как вы думаете, учителя, а также обслуживающий персонал школы, которые работали с вашими детьми четыре года, заслужили подарки на ваше окончание младшей ступени?»
Лица родителей вытянулись: вероятно, никто не ожидал, что учитель без прикрас, прямым текстом будет просить с родителей подарки коллегам. «Сдаём на цветы учителям по 500 рублей, - тут же предложила дама с первой парты, - купим всем букеты».
«Вы что, деньги на деревьях рвёте?» - возопил папа с задней парты. Завязался спор не на жизнь, а на смерть. Кто-то предложил сдать по сто рублей, другой кричал, что не сдаст ни копейки, третий предложил нарвать цветов со школьной клумбы. В итоге решено было сдать по 250 рублей. «Не сдам, хоть убейте, - заявила худенькая мама троих детей с предпоследней парты. - Мы на эти деньги целый день живём».
«А нельзя ли поинтересоваться, - тихо прошептал мужчина в очках, - что там у моего с английским, исправил двойки?» «Подойдите ко мне после собрания или завтра перед уроками, сейчас не место и не время», - осекла его учитель. «Я, вообще-то, на собрание не деньги сдавать, а за сына послушать пришёл», - промямлил папа и затих, как-то сразу став ниже ростом.
Третьим вопросом, по словам учителя, были экзамены. Вот тут-то, подумала я, будет точно речь о детях, успехах, успеваемости, требованиях, тестах. Однако речь зашла об аттестатах. Точнее, о необходимости сдать на них деньги.
«Я в шоке, - тянет мама отличницы Оксаны. - Иными словами, вот я закончила институт, а на диплом денег не сдала. Так мне его и не выдали! Так?» Учитель, призывно вскинув глаза в небо, как для умалишённой, повторяет, мол, это личная инициатива школы - вручать детям аттестат об окончании начальной школы. Вообще же, аттестатов таких в природе нет, потому школа за счёт родителей, разумеется, их заказывает.
А почему не спросили желания?
Ну так всё просто: вы ведь не захотите, чтоб вашей дочери единственной из всей школы не вручили аттестат?!
«Вот на это и расчёт», - решается наконец вслух произнести мама девочки. Больше она ничего не говорит, а уныло смотрит в калькулятор на телефоне, прибавив к какой-то сумме цифры.
Вопрос четвёртый - деньги
«На прошлой неделе в школу приходил один известный исполнитель, - продолжает классный руководитель. - Я хотела с вами обсудить такой вопрос: наш досуг. Раз мы детей приучили поощрять по окончании четвертей походами в боулинг или кино, давайте решим, куда пойдём на этот раз. Я предлагаю пригласить передвижную шоколадную лабораторию. 650 рублей с человека. И за исполнителя, кстати, не все сдали».
«А почему именно шоколадную? - звучит неуверенный голос чьей-то бабушки со второго ряда. - Может, в зоопарк? И дёшево, и что может быть лучше, чем общение со зверьками?»
Зоопарк не принимается. Решено обогатить гастролёров с шоколадным фонтаном.
«Знаете, почему? - шепчет на ухо моя соседка по парте. - Потому что эти «шоколадные» или учителям, или завучу, а то и директору «откат» дают. Потому они их интересы и лоббируют. Не верите? В прошлом году наш класс возили на экскурсию в парк, я села в автобусе рядом с организаторами. Они мне всё и выложили: так, мол, и так, при всём богатстве выбора, а именно - десятке турфирм, предлагающих свозить детей на автобусе в парк, мы побеждаем всех и всегда! Потому что на «благодарности» не скупимся. А именно: за каждого ребёнка, сдавшего по четыреста рублей за небольшое путешествие, 50 возвращается учителю. Неплохой приработок, правда?» И, увидев мои почти квадратные глаза, продолжила: «А почему, думаете, этот певец и исполнитель, широко известный в узких кругах, попал в школу с концертом, если нас, родителей, дальше охраны не пропускают? Всё они…» «Связи?» - предполагаю я. «Откаты», - уточняет соседка по парте.
«А почему, простите, нельзя ребёнку не пойти было на этот концерт? - робко мямлит молодая мама в очках. - Моей Ане он и не понравился вовсе».
«Так ведь в учебное время он был, - напоминает учитель. - Детей с урока снимали. А в таком случае явка обязательна».
«Где написано? - чуть осмелев, пытается спорить девушка. - Пусть бы моя шла на урок».
«И кто бы ей одной его вёл?» - парирует учитель. И маме в очках, как и остальным, всё становится понятно.
Вопрос пятый - деньги
«Ещё меня родительский комитет просил помочь, - учитель скользит взглядом по первой парте около своего стола, буквально съедающей глазами её, внимая каждому слову. - Почему-то некоторые не сдали очередной взнос в фонд класса».
В дверном проёме появляется чей-то силуэт, учитель выходит.
«Я приготовила для вас отчёт о расходовании сданных средств, - встаёт с места грузная дама. - Вот, смотрите». Она вставляет флэшку в компьютер учителя, на экране появляются надписи и цифры: ремонт кулера - 3500, вода для кулера - 670, подарки учителю - 12 700.
«У меня что-то с глазами? - пытается шутить мама Оли. - Это что такое нужно сделать учителю, чтобы получить подарок в почти 13 тысяч?»
«Вообще-то, это подарки на три праздника, - отвечает родительский комитет. - А что, по-вашему, мы должны дарить, между прочим, и вашей классной тоже? Сертификат на тысячу? Ну это же стыдно!»
В кабинете невообразимый гул. «Тяжёлая артиллерия» - родительский комитет - стоит на своём: «подарок должен быть приличным, негоже дарить даже золотое колечко, ибо за такую смешную сумму оно будет явно не с бриллиантами и по весу тоненькое, как проволочка». Другая часть родителей не уступает: «Да вы что! Это - учитель! Как бы человек самой светлой и уважаемой профессии! И плюс к тому же она, вообще-то, за свой труд деньги получает». Решено было собрать на подарок в честь окончания начальной школы пять тысяч и чуть меньше - на шикарный букет. Родительский комитет был недоволен: хотелось, чтоб подарок был 15 тысяч…
Учитель вернулась в класс и сообщила: в классе предварительно пять отличников, двенадцать процентов учатся на «4» и «5», несколько человек рискуют заработать двойки по одному, а то и нескольким предметам. Если родителям интересны конкретные успехи их детей - пожалуйста, оставайтесь после собрания. Или приходите завтра, до или после уроков.
После собрания
Итогом встречи родителей и учителя стал такой факт: пятеро учеников не идут на выпускной. Десять школьников отказываются покупать видео- и фотоматериалы. Трое категорически против сдачи ста рублей за концерт приглашённой в школу «звезды». А одна мама позвонила в районное управление образования с вопросом: «Как бороться со школьными поборами?». На что получила ответ: «С вас деньги вымогают? Вот прямо вымогают, требуют? Настоящим образом «трясут»? Или просто просят оказать помощь? В первом случае дорога ваша лежит в прокуратуру. Во втором - ну вы должны понимать недостаток финансирования, наверное, речь идёт о добровольной помощи школе, где всё делается для блага вашего ребёнка».
Очевидно, имеет место быть второй вариант. А разве это что-то меняет?
