Муниципальное Бюджетное Дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида

«Детский сад №46 Малышок»

Перспективный план работы

по духовно – нравственному воспитанию

для детей старшего дошкольного возраста

(группа №1 «Почемучка»)

Разработала: Рычагова И.А. – воспитатель

I -ой квалификационной категории

Саров – 2015 год

Перспективный план работы по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Социокуль

Лексическая тема

Тема мероприятия, содержание мероприятия

Методические приёмы, дидактическое обеспечение

Взаимодействие с семьями воспитанников

Сентябрь

«Любовь»

Мониторинг

1 неделя

«Культурное поведение»

(часть 1)

Напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании, формы выражения благодарности.

Игровое занятие «Страна вежливости» (№20,с.7).

Беседы: «Ласковое слово и кошке приятно», «Как и за что мы благодарим». окружающих?(№2,с.14).

Обыгрывание и обсуждение ситуаций.

Чтение С. Михалкова «Ежели вы вежливы…», В.Осеевой «Волшебное слово».

Заучивание стихотворений: «Спасибо», «Пожалуйста» (№24,с.34).

Игровое упражнение «Здравствуйте» (№24,с.31).

Тренинг «Волшебные очки» (№24,с.33).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Правила поведения жителя Страны Вежливости» (перечень свода правил).

Информационная страничка «Добрые друзья»

«Слово к родителям»

(№6,с.16).

Сентябрь

«Любовь»

«Детский сад»

2 неделя

«Добрые друзья»

(часть 1)

Закреплять представления о доброте, как положительном качестве человека. Формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых.

Игровое занятие «Хорошие товарищи» (№18,с.47).

Беседа «Что такое доброта?» (№2,с.14, №22,с.6).

Чтение: р.н.с. «Сивка-бурка», «Зимовье зверей» с последующим размышлением (№6,с.5,12), А.Барто «Вовка – добрая душа», «Кто помог Серёже?», «Кристалл доброты» (№22,с.5,7); сказки А.Лопатиной, М.Скребцовой «Что на свете самое главное?» (№24,с.36).

Прослушивание песни Т.Попатенко «Наша воспитательница».

Тренинг «Услышь своё сердце» (№24,с.35).

Пословицы о доброте (№22,с.8).

Игра «Можно – нельзя» (№24,с.37).

Информационная страничка

«Добрые друзья»

«Пословицы о доброте».

Сентябрь

«Вера»

«Игрушки»

3 неделя

«Здравствуй, русская печка!»

(часть 1)

Продолжать приобщать детей к быту русской деревни. Расширять знания о русской печке, её значении в жизни русского народа.

Игровое занятие «В гостях у Емели» (№16,с.47, №25,с.241).

Чтение сказки «По щучьему веленью» с последующим обсуждением и другие р.н.с. (№25,с.242).

Знакомство с пословицами о труде (№23,с.94, №24,с.11).

Игра «Дровосек» (№16,с.48).

Экскурсия в музей «Народной игрушки.

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Народные игрушки» (дымковская, городецкая, филимоновская).

«Вера»

«Фрукты»

4 неделя

«Встреча у печки»

(часть 2)

Вызвать интерес к истории и культуре русского народа. Продолжать знакомить с русской печкой, назначением отдельных её частей (подпечье, лежанка, труба, заслонка, задвижка, приступка, печурка, устье). Воспитывать интерес к русским народным сказкам, загадкам.

Игровое занятие «Печь – матушка» (№25,с.79).

Рассматривание печки.

Рассматривание иллюстраций к сказкам (ИКТ) «Жихарка», «Кот, петух и лиса», «Гуси-лебеди», «Колобок» и т.д.

Разучивание потешки «Наша барыня-сударыня» (№25,с.179).

Игры: «Заинька-серенький», «Бабка Ёжка» (№25,с.180).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Мои рецепты» (семейные рецепты приготовления варенья, компотов).

Сентябрь

«Вера»

«Овощи»

5 неделя

«Осенняя ярмарка. Праздник урожая»

Дать детям представления о традиции проведения осенней ярмарки; о труде овощевода, садовода, хлебороба по выращиванию урожая. Учить детей обобщать растения по месту их произрастания (овощи-в огороде, фрукты-в саду и т.д.)

Систематизировать знания об использовании овощей в пищу.

Игровое занятие «Вершки да корешки» (№10,с.53).

Знакомство со сказкой «Вершки да корешки».

Дидактические игры: «Отгадай, что это», «Вершки корешки», «Что где растёт?»(№25,с.150).

Загадывание детьми загадок.

Игра «Перевези овощи» (№24, с.12).

Рассматривание прилавков с овощами с последующей беседой о труде огородника.

Хоровод «Во саду ли в огороде»

Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла» (№25,с.151)

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Мои рецепты» (семейные рецепты приготовления салатов из овощей).

Октябрь

«Вера»

«Лес. Деревья»

1 неделя

«Волшебство русского леса»

(берёза)

(часть 1)

Продолжать знакомить детей с берёзой – символом России, символом красоты русской природы. Развивать стремление к познанию, пробудить интерес к природе через художественно-поэтическое творчество.

Игровое занятие «Люблю берёзу русскую» (№25,с.152).

Беседа «Русская берёза» (№25,с.153).

Дидактические игры: «От какого дерева лист», «К названному дереву беги».

Чтение стихотворений В.Голяховского «Листопад», А.Прокофьева «Люблю берёзу русскую».

Рассказывание с последующим пересказом рассказа В.Чаплина «Лес осень.» (№19,с.9);сказки «Полевая берёзонька».

Игры: «Берёза-белая подруга», «Подскажи словечко» (№25, с.153).

Рассматривание иллюстраций, изображающих берёзу в разные времена года, репродукций картин А.Куинджи «Берёзовая роща»,И.Бродского «Опавшие листья», И.Грабарь «Осенний день».

Информационная страничка

«Верность родной земле»

«Берёза милая моя» (писатели, поэты о берёзе).

Октябрь

«Любовь»

«Грибы»

2 неделя

«Трудолюбие и лень»

(часть 1)

Продолжать знакомить детей с понятиями: трудолюбие, труд, лень. Приучать детей относиться к труду, как к серьёзной деятельности. Рассказать о важности труда в жизни человека, о его полезности и значимости.

Игровое занятие «У ленивого Федорки всегда отговорки» (№18,с.58).

Беседа «Терпение и труд» (№22,с.79).

Чтение рассказа Г.Бранловской «Ушки-неслушки», стихотворений «Всюду нужен труд», «Терпение и труд», «Трудолюбивый Пуфик» (№22, с.82,84,87).

Инсценирование сказки Сутеева «Под грибом».

Игра «Собери грибы» (№24, с.12).

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Как воспитать трудолюбие ? ».

«Любовь»

«Ягоды»

3 неделя

«Дружба»

(часть 1)

Продолжать закреплять представления детей о дружбе, формировать понятия «друзья», «товарищи». Учить быть внимательными, доброжелательными к сверстникам, заботиться о младших. Закрепить правила настоящей дружбы.

Игровое занятие «Друг за дружку держаться – ничего не бояться» (№10,с.55, №13,с.10).

Правила настоящей дружбы (№13,с.10).

Ситуативный разговор «Урок дружбы» (№18,с.33).

Чтение сказки А.Неёловой «Тысячесвет» с последующим обсуждением;стихотворения А.Кузнецовой “Подружки», рассказа М.Пляцковского «Урок дружбы» (№18,с.32, 30, 33).

Просмотр мультфильма «Крылатый, мохнатый да масленый».

Разъяснение выражений о дружбе (№5, с.24).

Информационная страничка

«Добрые друзья»

«Слово к родителям» (№6,с.4).

Октябрь

«Вера»

«Времена года. Осень» (приметы осени)

4 неделя

«Гуляй, да присматривайся»

(часть 1)

Продолжать приобщать детей к русской народной культуре. Развивать интерес к поэзии, пейзажной живописи, желание любоваться пейзажем, высказывать своё мнение и суждение, видеть и замечать красоту и изменения в природе.

Игровое занятие «Золотая осень» (№10,с.57, №25,с.161, №13,с.34).

Знакомство с пословицами, приметами, старинными названиями осенних месяцев.

Чтение И.Соколов-Микитов «Осень в лесу», О.Белявская «Уж я золото хороню..», И.Белоусов «Близость осени», А.Пушкин «Унылая пора…» (№2, с.26).

Прослушивание псени Д.Тухманова «Как прекрасен этот мир…»

Рассматриваение репродукций картин И.Шишкина «Рожь», И.Левитана «Золотая осень» (№25, с.161).

Пальчиковая гимнастика «Осенние листья» (№25,с.162).

Речевая игра «Золотая, золотой, золотое» (№25,с.162).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Пословицы, приметы осени».

Ноябрь

«Вера»

«Животный мир готовится к зиме»

1 неделя

«Волшебство русского леса»

(дикие животные)

(часть 2)

Вызвать интерес к русским народным сказкам, к героям, которыми являются дикие животные, желание участвовать в театрализованной, игровой деятельности. Продолжать закреплять представления о предметах домашнего обихода, их внешнем виде, названии, назначении.

Игровое занятие «Дикие животные» (№10,с.56).

Прочтение сказок: «Три медведя», «Лиса и рак», «Заяц-хвастун».

Разучивание песенки-потешки о лисе (№10,с.56).

Беседа с рассматриванием иллюстраций, загадок о диких животных (№25,с.167).

Решение игровых ситуаций (№25,с.167).

Чтение иобыгрывание потешки «Наша-то хозяйка сметлива была…» (№25,с.167).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Мой любимый лесной зверь» (из русской народной сказки).

Ноябрь

«Вера»

«Надежда»

«Семья»

2 неделя

«Семьи большие и маленькие»

(часть 1)

Закреплять представления о семье, о составе семьи. Формировать интерес к своей родословной. Дать понятие генеалогическое дерево. Воспитывать чувство любви к своей семье, развивать сочувствие и сопереживание.

Игровое занятие «Дерево держится корнями, а человек семьёй» (№26,с.4, №18,с.22,№13,с.5).

Этическая беседа «Что такое генеалогическое дерево?» (№1,с.17).

Чтение сказки «У солнца» с последующим обсуждением (№24,с.21).

Заучивание стихотворения Е.Благининой «Посидим в тишине», «Я люблю маму, папу…» (№24, с.19).

Игра «Заботимся о родителях и своих близких» (№24,с.21).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Генеалогическое дерево».

Информационная страничка

«Светлая надежда»

«Слово к родителям» (№5,с.16).

Ноябрь

«Вера»

«Любовь»

«Я – человек»

3 неделя

«Семьи большие и маленькие»

(часть 2)

Формировать представления о семейных традициях. Познакомить с понятиями «уважение», «послушание», «семейное хозяйство».

Игровое занятие «Дерево держится корнями, а человек семьёй» (часть 2) (№26,с.7).

Ситуативный разговор «Традиции в вашей семье»

Чтение стихотворения «Дома стены помогают», сказки «Родные вещи» (№26,с.17,18), Г.Сапгир «Семья» (№18,с.23).

Просмотр мультфильмов «Гуси-лебеди», «Аленький цветочек».

Познавательная беседа «Что значит быть послушным?» (№4,с.26).

Объяснение пословиц о семье и согласии в семье (№26,с.18,22).

Чтение и беседа по рассказу В.Сухомлинского «А сердце тебе ничего не подсказало?».

Упражнение Проверь своё отношение» (см. демонстр. материал «Уроки доброты» карт. №2).

Информационная страничка

«Радость послушания»

«Слово к родителям» (№4,с.3).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Ваши семейные традиции».

Ноябрь

«Вера»

«Одежда»

4 неделя

«Старинная русская одежда»

(сарафан, рубаха-косоворотка, портки)

Игровое занятие «Путешествие в прошлое одежды» с использованием ИКТ (№10,с.39,№14,с.9).

Речевая игра «Какой,какая»

Разучивание потшки «Ай тари, тари,тари….» (№10,с.38).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Радость послушания» (составление правил жизни, по которым они хотели бы следовать) (№4,с.27).

Декабрь

«Вера»

«Обувь»

1 неделя

«Старинная русская обувь» (лапти)

Расширять представления детей о жизни русского народа в старину. Вызвать интерес к старинной русской обуви и современным русским сувенирам – лаптям.

Игровое занятие «Ах лапти, да лапти, да лапти мои» (№25,с.269, 326).

Рассказ о лаптях (№25,с.270).

Рассматривание иллюстраций к р.н.с. с изображением людей, животных в русских костюмах и лаптях.

Чтение р.н.с. «Пузырь, соломинка и лапоть» с последующей беседой по содержанию, сказки «Чудесные лапоточки».

Речевые игры «Скажи наоборот», «Назови ласково» (№25,с.271).

Игры с лаптями «Кто быстрее добежит?», «Пляска в лаптях».

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Старинная русская обувь».

Декабрь

«Любовь»

«Дом. Улица»

2 неделя

«Встречаем гостей»

Продолжать знакомить детей с русским обычаем встречать гостей хлебом-солью. Вызвать желание понимать смысл пословиц и поговорок.

Игровое занятие «С хлебом-солью всякая шутка хороша» (№25,с.175).

Познавательная беседа «Русский обычай».

Прочтение сказки «Лиса и журавль» с последующей беседой по содержанию.

Обыгрывание сказки «Лиса и журавль».

Игра «Каравай», «Сахаринка», «Молчанка» (№25,с.138, 142).

Ситуативный разговор (ИКТ) «Жилища русского народа» (№25,с.185).

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Как встречали гостей в старину?».

Декабрь

«Вера»

«Мебель»

3 неделя

«В горнице»

(часть 1)

Продолжать знакомить детей с русской народной культурой. Продолжать формировать представления о предметах обихода (корыто, стиральная доска, рукомойник). Воспитывать интерес к собственной трудовой деятельности, аккуратность, самостоятельность.

Игровое занятие «Водичка, водичка» (№25,с.175).

Чтение пословиц и потещек о воде (№25,с.201).

Рассказывание р.н.с. «У страха глаза велики».

Игра «Найди отгадку» (№25,с.201).

Хоровод «Пошла млада за водой».

Стирка кукольного белья (с использованием предметов обихода).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Старинные русские предметы обихода» (корыто, стиральная доска, рукомойник).

Декабрь

«Вера»

«Посуда. Продукты питания»

4 неделя

«Мастера – золотые руки»

Продолжать знакомить детей с русской народной культурой, с предметами русского народного обихода (кувшин, крынка, миска, плошка и т. д.). Вызвать интерес к особенностям гончарного мастерства. Воспитывать уважительное отношение к народным умельцам, их мастерству.

Игровое занятие «Мастера земли Русской» (№25,с.182, №10,с.56, №14,с.10).

Рассказывание сказки «Глиняный парень» с беседой по содержанию.

Обыгрывание потешек «Как у нашего-то Вани», «Кукареку,петушок».

Игры «Курочка рябушечка», Где был, Иванушка?».

Рассказывание о гончарном промысле с использованием ИКТ.

Чтение стихотворения о дымковской игрушке (№25,с.183).

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Русские народные промыслы» (№10,с.126).

Декабрь

«Надежда»

«Новогодний праздник»

5 неделя

«Коляда, отворяй ворота!»

Продолжать знакомить детей с русским народным праздником – «Святки», традициями ряжения, колядования. Вызвать интерес к разучиванию и обыгрыванию колядок – величальных песен хозяину и всей его семье. Воспитывать гостеприимство, умение быть благодарным.

Игровое занятие «Святки» (№25,с.218, №14,с.18).

Рассказ о Святках.

Разучивание колядок (№25,с.219,218, №9,с.11).

Хоровод «Как мы на тоненький ледок».

Чтение стихотворений, примет (№25,с.220).

Информационная страничка

«Светлая надежда»

«Новогодняя ёлка» (№10,с.123).

«Слово к родителям» (№5,с.4).

Январь

«Вера»

«Каникулы»

1-2 неделя

«В горнице»

(часть 2)

Продолжать вызывать у детей интерес рассматривать предметы обихода, выделяя особенности их строения; видеть в предметах материал (дерево), связывая его качества и свойства с назначением. Развивать интерес к русским народным промыслам (деревянная посуда, прялка, люлька, деревянные музыкальные инструменты: ложки, трещётки).

Игровое занятие «Русь деревянная» (№25,с.263).

Беседа о деревянных предметах обихода (ИКТ) (№14,с.7).

Загадывание загадок (№25,с.264).

Обыгрывание потешки «Посылали молодицу».

Игра на ложках, трещётках под мелодию «как у наших у ворот».

Рассматривание хохломских и городецких изделий, прялки, люльки.

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Украшаем деревянные изделия» (рисование или аппликация из цветной самоклеющейся плёнки).

Январь

«Вера»

«Зима. Зимние забавы»

3 неделя

«Гуляй, да присматривайся!»

(часть 2)

Развивать интерес к зимним явлениям в природе, умению любоваться красотой зимнего пейзажа по картинам известных художников.

Игровое занятие «Проказы старухи зимы» (№25,с.228, №10,с.58).

Рассматривание репродукций картин И.Бродского «Лес зимой в снегу», И.Грабаря «Зимний пейзаж», «А Саврасова «Зимний пейзаж».

Игры: «Мороз», «Зайка-побегайка» (№25,с.231).

Речевая игра «Скажи какая (какой, какое)?»

Рассказывание р.н.с. «Заюшкина избушка» с последующим обыгрыванием.

Загадывание детьми загадок о зиме.

Ситуативный разговор «Что такое снег?» (№13,с.39).

Чтение сказки «Мороз Иванович».

«Заюшкина избушка» (изготовление книжек-малышек».

Январь

«Вера»

«Животные зимой»

4 неделя

«Культурное поведение»

(часть 2)

Продолжать закреплять правила вежливого обращения к окружающим. Раскрыть сущность понятия вежливый, культурный человек.

Игровое занятие «Будь всегда вежливый» (№17,с.52).

Беседа «Как мы заботимся об окружающих?» (№2,с.15).

Чтение В.Катаева «Цветик-семицветик», Е.Кошевая «Мой сын», А.Митта «Шарик в окошке», В.Осеева «Навестила».

Чтение стихотворений с последующим обсуждением Г.Циферов «Когда не хватает игрушек», Н.Кузнецовой «Мы поссорились».

Просмотр мультфильмов из серии «Лунтик».

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Родителям о вежливости».

Январь

«Вера»

«Зимующие птицы»

5 неделя

«В горнице»

(часть 3)

Продолжать знакомить детей с русскими народными инструментами, их внешним видом, звучанием, назначением.

Игровое занятие «Веселье лучше богатства» (№25,с.280).

Загадываеие загадок о р.н.музыкальных инструментах (№25,с.280).

Игра «Узнай по звучанию» (№25,с.281).

Беседа с использованием ИКТ «О народных инстументах».

Рассказывание р.н.с. «Кот, петух и лиса» с беседой по содержанию прочитанного (№25,с.281).

Чтение потешек (№25,с.283).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Русские народные музыкальные инструменты».

Февраль

«Любовь»

«Домашние животные»

1 неделя

«Любовь и ласка»

Продолжать закреплять представления детей о любви и ласки, как о необходимых качествах человека. Познакомить с понятием «самоотверженный».

Беседа «Что такое любовь?» с рассказыванием сказки «Фея любви» (№22,с.57, №24,с.52,54).

Речевая игра «Придумай слово» (с корнем люб-).

Объяснение пословицы «Любо-дорого смотреть».

Чтение стихотворений «Мамины глаза», «Пожелание маме» (№22,с.58,59).

Прочтение сказок: «Добрый волшебник», «Родные вещи», Самый большой подарок» с последующим обсуждением (№22,с.60,65, №24,с.53).

Прослушивание песни Д.Тухманова «Как прекрасен этот мир…»

Тренинг «Пусть будет миру хорошо!» (№24,с.52).

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Мудрые люди о любви».

Февраль

«Вера»

«Домашние птицы»

2 неделя

«Добрые дела»

(часть 2)

Продолжать формировать представления о доброте. Воспитывать потребность проявлять доброту и предупредительность к окружающим. Систематизировать правила доброго, вежливого поведения.

Игровое занятие «Добрые дела» (18,с.46).

Этическая беседа «Доставляй людям радость добрыми делами» (№17,с.53).

Объяснение пословиц (№17,с.54).

Прочтение сказки П.Ершова «Конёк-горбунок» с последующим размыщлением (№6,с.17); В.Катаева «Цветик-семицветик».

Игровые задание из серии «Уроки доброты»: «Где добрые люди, там беды не будет», «Доброе дело делай смело», «Добрые человек поймёт по взгляду, в трудную минуту будет рядом».

Информационная страничка

«Добрые друзья»

«Слово к родителям» (№6,с.16).

Февраль

«Любовь»

«Транспорт»

3 неделя

«Дружба»

(часть 2)

Продолжать закреплять представления детей о дружбе. Учить избегать ссор, уметь договориться и помириться; вспомнить слова примирения (извини, прости, я не хотел обидеть и т.д.).

Игровое занятие «Каждая ссора красна примирением» (№18,с.31).

Беседа «Вместе тесно, а врозь скучно».

Чтение: сказки А.Неёловой «Тысячесвет» с последующей беседой по содержанию; А.Кузнецовой «Подружки», отрывка из повести А.Гайдара «Чук и Гек» (№18,с.30,31,32).

Разъяснение пословиц о дружбе.

Правила настоящей дружбы.

Придумывание другого варианта сказки «Тысячесвет» (№18,с.32).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Мой друг (подруга)».

Февраль

«Вера»

«Наша Армия родная»

4 неделя

«Защитники Руси»

(часть 1)

Закреплять знания детей о том, то такое Родина. Дать понятие о традиции охраны русской земли на примере богатырей. Воспитывать желание быть похожим на храбрых защитников Отечества.

Игровое занятие «Богатыри – защитники Руси» (№25,с.251, №27,с.75, №14,с.14).

Познавательная беседа о Родине (№27,с.4).

Чтение былин: «Алёша Попович и Тугарин змей», «Бой с несметною ратью под Киевом», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алёша Попович» с последующим размышлением»(№3,с.12,14,16).

Просмотр видеофильма «Илья Муромец», м/ф о богатырях.

Словесная игра «Доскажи словечко» (№8,с.244).

Информационная страничка

«Верность родной земле»

«Слово к родителям» (№3,с3).

Март

«Вера»

«Профессии. Инстру

менты»

1 неделя

«В горнице»

(часть 3)

Продолжать развивать устойчивый интерес к русскому народному творчеству: сказке, пословицам, поговоркам, загадкам. Продолжать закреплять представления о предметах (инструментах), их назначении.

Игровое занятие «Хочешь есть калачи – не сиди на печи» (№25,с.206).

Рассказывание сказки «Рукодельница и ленивица» с последующей беседой по содержанию.

Объяснение пословиц (№25,с.206-207).

Загадывание загадок с рассматриванием предметов-отгадок (№25,с.207).

Игра «Кому что нужно для работы?»

Заучивание и исполнение песни «Что ты Маша,насорила?...»

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Рукодельница и ленивица».

Март

«Любовь»

«Мамин праздник»

2 неделя

«Нет лучше дружка, чем родимая матушка»

Развивать у детей доброту сердца, чуткость души, действенную любовь к маме – самому родному человеку, уважение к её труду. Приобщать к художественной литературе.

Игровое занятие «Сердце матери лучше солнца греет» (№25,с.259,№10,с.64).

Ситуативный разговор о маме.

Рассказывание словацкой сказки «У солнышка в гостях» с последующей беседой по содержанию.

Объяснение пословиц (№25,с.259).

Игра-тренинг «Когда мама улыбается?....».

Речевые игры: «Назови ласково», «Два в одном» (желает добра – доброжелательная и т.д.).

Слушание песни Ю.Чичкова «Наши мамы самые красивые» (№25,с.260).

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Мудрые люди о матери»

Март

«Вера»

«Животные Севера»

3 неделя

«Защитники Руси»

(часть 2)

Закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси. Способствовать проявлению интереса к историческим событиям и личностям, первым защитникам земли русской.

Игровое занятие «Богатыри – защитники Руси» (№8,с.237,№27,с.75).

Рассматривание репродукций картин В.М.Васнецова «Богатыри».

Чтение поэмы по мотивам р.н.с. «Никитиа Кожемяка» с последующим размышлением (№27,с.76).

Объяснение пословиц.

Слушание «Богатырской симфонии» С.Бородина, песни А.Гомана «Русский парень».

Игра «Скажи наоборот».

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Славный могучий богатырь» (раскрашивание странички).

Март

«Вера»

«Животные Юга»

4 неделя

«Защитники Руси»

(часть 3)

Продолжать расширять и закреплять знания детей о защитниках земли русской на примере А.Невского, Минина и Пожарского.

Игровое занятие «Наши герои».

Рассказ о славных защитниках Древней Руси (№25,с.253,№27,с.82).

Рассматривание репродукций триптеха П.Корина «Александр Невский.

Семейный альбом «Мои Истоки»

• «Защитники Древней Руси» (А.Невский, Минин, Пожарский).

Апрель

«Вера»

«Животные весной»

1 неделя

«Гуляй, да присматривайся»

(часть 3)

Продолжать развивать интерес к весенним явлениям в природе. Учить замечать изменения и выявлять причины, происходящие в природе весной.

Развивать эмоциональное восприятие пейзажной живописи, устного народного творчества.

Игровое занятие «Весна, весна, поди сюда!» (№10,с.66, №25,с.284).

Заучивание и пение закличек о весне.

Словесное упражнение «Какие краски и для чего нужны весне» (№10,с.66).

Проговаривание и заучивание поговорок, пословиц, народных примет о весне.

Рассматривание репродукции картины И.Левитана «Весна. Большая вода» (№25,с.285).

Чтение стихотворений: И.Белоусова «Весенняя гостья», Г.Бойко «Туча прячется в лесу», сказки «Снегурочка»,потешек (№25,с.285,286).

Игры : «Солнышко», «Скажи какое ? ».

Информационная страничка

«Верность родной земле»

«Народные потешки, заклички о весне».

«Любовь»

«Перелётные птицы»

2 неделя

«Встречайте, птицы прилетели!»

(сороки)

Закреплять понятия перелётные птицы. Познакомить детей с праздником прилёта птиц Сороки, музыкально-поэтическим творчеством, связанным с этим праздником.

Игровое занятие «Сороки – грачи» (№25,с.274).

Рассматривание репродукции картины А.Саврасова «Грачи прилетели» (№25,с.2740.

Чтение стихотворения А.Прокофьева «Грачи».

Ситуативный разговор «О празднике Сороки» (№25,с.275).

Игры: «Назови птиц», «Родничок» (№25,с.276).

Разучивание закличек (№25, с.275).

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Как в старину праздновали прилёт птиц?».

Апе

«Вера»

«Мудрость»

«В гостях у сказки»

3 неделя

«Русские народные сказки»

Продолжать развивать интерес к русским народным сказкам. Вызвать желание слушать сказки, участвовать в их рассказывании. Учить передавать своё отношение к содержанию сказок, поступкам сказочных героев.

Игровое занятие «Сказки русского народа» (№25,с.246).

Угадывание загадок по иллюстрациям «Картинка открывается, а сказка называется…»

«Мой любимый сказочный герой» (краткая характеристика).

Миниатюра «Как загадку отгадаешь – сказку сразу называешь!».

Игра «Из какой сказки песенка?» (№25, с.248).

Чтение р.н.с. : «Зимовье зверей», «Сивка-бурка», «Царевна-лягушка» (№6,с.5,12, №9,с.72).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Герой из любимой сказки» («Сивка-бурка», «Царевна-лягушка» и т.д.).

«Вера»

Мониторинг

4 неделя

«Светлый праздник -Пасха»

Продолжать знакомить детей с праздником Светлой Пасхи, играми и развлечениями на Пасху. Развивать интерес к традициям, обычаям народа красить яйца, печь куличи. Воспитывать гостеприимство, желание быть добрым, щедрым.

Игровое занятие «Светлая пасха» (№25,с.297).

Познавательная беседа «Яйцо – символ жизни» (№14,с.20).

Слушание колокольного звона.

Игры: «Катание яиц», «Чьё яйцо дольше прокатится?

Русская народная игра «Солнышко», «Карусель» (№25,с.298).

Чтение и обыгрывание стихотворения «Солнышко».

Прочтение стихотворений «На Пасху», «Иисус воскрес» (№27,с.56,57).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Раскрашивание пасхальных яиц».

«Вера»

«Любовь»

«Моё Отечество»

1 неделя

«Моя Родина – Россия»

Формировать представления детей о России, как о большой Родине. Дать понятие «малая родина». Познакомить детей с флагом и гимном нашей страны. Воспитывать чувства гордости за свою державу.

Беседа «Что мы Родиной зовём? Дом, в котором мы живём» (см.материал из серии «Уроки доброты», карт. №3).

Чтение рассказа В.Сухомлинского.

Чтение, анализ и пересказ рассказа К.Д.Ушинского «Дедушка» (см.материал из серии «Уроки доброты2 карт. №3).

Чтение стихотворений: «Отчество–земля наших отцов», «Наш любимый край-Россия», З.Александровой «Родина», «Флаг России» (№27,с.301).

Прослушивание и заучивание государственного гимна РФ.

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Российский флаг».

«Вера»

«Любовь»

«Рыбы»

2 неделя

«Великий праздник моей Родины»

Познакомить детей с подвигом русского народа в Великой Отечественной войне. Познакомить с музыкально-эстетическим творчеством на военную тематику: пословицами и поговорками, песнями. Воспитывать уважение и чувства благодарности к защитникам Отечества.

Игровое занятие «Победа в воздухе не вьётся, а руками достаётся» (№25,с.304, №14,с.42, №10,с.68).

Беседа «Великая война» (№27,с.47).

Чтение стихотворений: «Великая победа», С.Алексеев «Первый ночной таран»,Т.Белозёров «Майский праздник – день Победы», А.Твардовский «Рассказ танкиста» (№27,с.49, №2, с.21).

Рассматривание иллюстраций с изображением различных родов войск (ИКТ).

Разучивание песен военных лет: «День Победы», «Катюша» и др.

Объяснение пословиц о смелости.

Игры: «Тяжело в ученье – легко в бою», «Самолёт», «Моряк» (№25,с.304,305).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Мы рисуем Победу».

Информационная страничка

«Верность родной земле»

«Подвиги русского народа в Великой Отечественной войне».

«Вера»

«Мудрость»

«Насекомые»

3 неделя

«Мудрые люди»

Раскрыть понятие «мудрец»,

«мудрость». Вызвать удивление пред тем, как много может знать человек, если он долго живёт и всё время узнаёт что-то новое. Приучать детей почтительно и уважительно относиться к пожилым, старым людям.

Игровое занятие «Кто такие мудрецы?» (№14,с.17, №10,с.65).

Рассматривание портретов художников, писателей, учёных, композиторов.

Знакомство и разъяснение пословицы «Мудрым никто не родился, а научился».

Чтение отрывка из книги «Войди в тридесятое царство» Л.П.Стрелковой; рассказа «Слово на ладошке».

Знакомство со сказкой «Семилетка»; прочтение сказки «Пастушья дудочка», «Названный отец» с последующим размышлением (№7,с.17,22).

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Слово к родителям» (№7,с.16).

«Вера»

«Надежда»

«Лето. Цветы»

4 неделя

«Гуляй, да присматривайся!»

(часть 4)

Продолжать расширять знания детей о времени года – лето. Приучать замечать красоту и разнообразие цветов; изменения, происходящие в жизни живой и неживой природы, в жизни людей и их деятельности.

Беседа «Мир украшают деревья, цветы. Помни, беречь их всегда должен ты».

Упражнения: «Какие цветы, где растут? «Вырасти цветок», «Выучи стихотворение».

Отгадывание загадок.

Игра «Веночек».

Беседа по стихотворениям (см. материал из серии «Уроки доброты» карт. №6).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Цветочная поляна».

И

«Вера»

«Надежда»

«Любовь»

«Дружат дети всей планеты»

1-2 неделя

«Этот разноцвет

ный мир»

3 неделя

«Неделя радуги»

4 неделя

«Добрые дела»

(часть 3)

Продолжать учить детей различать добро и зло, анализировать результаты своих слов, мыслей, поступков.

Развивать стремление проявлять добро и милосердие разными способами.

Воспитывать в детях умение осознанно делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести.

Игровое занятие «Что такое хорошо и что такое плохо?» (№25,с.51).

Этическая беседа «Милосердие» (№22,с.23).

Чтение сказок: «Фея милосердия», «Ленточка дружбы» с последующим обсуждением (№22,с.25,53).

Познавательный разговор по картинке «Мы – маленькие дети на большой планете» (см. демонстр. материал «Уроки доброты» карт. №19).

Упражнения «Сохраним всё прекрасное на планете», «Чем вы гордитесь?» (см. демонстр. материал «Уроки доброты» карт. №19).

Развивающая игра «Хорошо – плохо», «Доскажи словечко».

Совместная творческая деятельность детей и взрослых Букет «Добрые ладошки» (цветок в ладошке).

Оформление дерева «Добрых поступков».

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Сердечная ромашка» (рисование ромашки с добрыми, сердечными словами на её лепестках).

«Вера»

«Надежда»

«Любовь»

«Этот удивитель

ный зелёный мир»

(Цветы.

Деревья)

1 – 2 неделя

«В мире животных»

(Птицы. Животные)

3 – 4 неделя

«Растём здоровыми»

5 неделя

«Семья, любовь и верность»

Формировать убеждения детей о важности и роли семьи в жизни человека;

развивать умение вступать в контакт и вести диалог с взрослыми и сверстниками.

Продолжать воспитывать у детей чувства любви и уважения к родителям, гордости за свою семью.

Познавательная беседа «О Петре и Февронии».

Ситуативный разговор «Нужна ли близким наша любовь?».

Речевые игры: «Продолжи предложение», «Я люблю … за то, что…».

Просмотр мультфильма «Сказание о Петре и Февронии».

Рисование на асфальте «Семья на ладошке» (обведение своей ладошки).

Познакомить детей с легендой о значении божьей коровки в жизни людей.

Лепка. Оберег для семьи «Божья коровка».

Чтение: А. Лопатиной, М. Скребицкой «Беседы и сказки о семье», Г.Зайцева «Приятного аппетита», Н.Кочергина «Гора Солнца».

Информационная страничка

«Мудрое слово»

«Сказание о Петре и Февронии».

«Любовь»

«Растём здоровыми»

1 неделя

«Мы пешеходы»

2 – 3 неделя

«В гостях у сказки»

4 неделя

«Трудолюбие и лень»

(часть 2)

Продолжать закреплять понятия о труде взрослых как жизненной необходимости на примере пословиц. Вызвать желание оказывать посильную помощь, быть трудолюбивым, самостоятельным. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений, созданных народными умельцами на примере заповедника Кижи.

Игровое занятие «Делу время – потехе час» (№25,с.307).

Знакомство и разъяснение пословиц (№25, с.307).

Рассказ бабушки Рассказушки о труде и ремесле с рассматриванием иллюстраций с изображением русского храма Кижи (№25, с.307).

Загадывание загадок с рассматриванием предметов -отгадок (№25,с.308).

Игры: «Назови инструменты плотника», «Что в комнате сделано руками плотника?», «Что делает плотник (сапожник, кузнец)?» (№25,с.307,308,310).

Обыгрывание потешки «Идёт Кузьма из кузницы…» (№25, с.308).

Чтение стихотворений «Повар», «Пирог», «Сапожник», «Врач» (№25,с. 310, 311,312).

Семейный альбом «Мои Истоки»

«Трудолюбивая ромашка» (рисование ромашки с названиями добрых, сердечных поступков вашего ребёнка на её лепестках).

Список литературы:

Алябьева Е.А. «Нравственно=этические беседы и игры с дошкольниками».

Голицина Н.С. «Перспективное планирование в детском саду. Старшая группа».

«Верность родной земле». Книга 1 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.

«Радость послушания». Книга 2 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.

«Светлая надежда». Книга 3 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.

«Добрые друзья». Книга 4 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.

«Мудрое слово». Книга 5 для развития детей дошкольного возраста (5-6 лет) под общей редакцией профессора РАЕН И.А. Кузьмина.

«Истоковедение». Том 11. Издательский дом «ИСТОКИ». Редакторы: И.А. Кузьмин, Л.П. Сильверстова.

Ильчук Н.П., Гербова В.В. «Хрестоматия для дошкольников 5-7 лет».

Князева О.Л., Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам русской народной культуры».

Лёвина С.А., Тукачёва С.И. «Физкультминутки».

Лёвина С.А., Тукачёва С.И. «Физкультминутки». Выпуск 2.

Липская Н.М. «Расту культурным» для детей 5-6 лет. Часть 1.

Липская Н.М. «Расту культурным» для детей 5-6 лет. Часть 2.

Мулько И.Ф. «Социально-нравственное воспитание детей 5-7 лет». Методическое пособие.

«Приобщение дошкольников к истокам русской народной культуры в детском саду компенсирующего вида». Г. Саров – 2001 год.

Петерина С.В. «Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста».

Петрова В.И., Стульник Т.Д. «Этические беседы с детьми 4-7 лет».

«Развёрнутое перспективное планирование. Старшая группа». По программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гребовой, Т.С. Комаровой.

Фисенко М.А. «ОБЖ. Средняя и старшая группа».

Шорыгина Т.А. «Общительные сказки». Социально-нравственное воспитание детей.

Шорыгина Т.А. «Добрые сказки». Беседы с детьми о человеческом участии и добродетели.

Тарабарина Т.А., Ёлкина Н.В. «Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки».

Романова И.В., Кожанова М.Б. «Как прекрасен этот мир…»

Бойчук И.А., Полушина Т.Н. «Ознакомление детей младшего и среднего возраста с русским народным творчеством».

Шорыгина Т.А. «Моя семья». Методическое пособие.

Шорыгина Т.А. «Наша Родина – Россия». Методическое пособие.

Татьяна Банькова
Перспективное планирование по духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста

Введение.

Православное мировоззрение, христианские ценности пронизывают всю нашу культуру, историю, народные традиции. Очевидно, что без духовности , которую закладывали наши отцы и деды своим детям на протяжении столетий, мы не сможем вырастить нравственно здоровое поколение, которое бы сохранило свои исторически сложившиеся национальные особенности. Сегодня становится все понятней, что отказ от Православных ценностей приводит к печальным последствиям – теряется духовность и как следствие нравственность общества.

Православная педагогическая традиция в нашей стране имеет тысячелетнюю историю. В наше время воспитание духовной личности на основе Православных традиций должно осуществляться совместными усилиями образовательной системы и семьи. Участником образовательного процесса может быть священник Православной церкви. При общей заинтересованности положительные результаты будут непременно достигнуты.

Данная методическая разработка отражает цели и задачи, формы работы с детьми и родителями, календарное планирование по теме русские православные праздники. И помогает наиболее эффективно организовать педагогический процесс духовно -нравственного развития детей в ДОУ .

Основой методической разработки послужили следующие программы :

Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Издание 3-е, исправленное и дополненное Москва Мозаика-синтез 2012 г.

Учебно-методический комплект для малышей

Людмила Леонидовна Шевченко. Серия :

Духовно -нравственное образование в детском саду

Издательство : Центр поддержки культурно-исторических

традиций Отечества. Год издания : 2011.

дошкольных

образовательных учреждений «Знакомство детей с русским

Бударина, Л. С Куприна, О. А. Маркеева, и др. Издание

третье, переработанное и дополненное. Санкт- Петербург

«Детство-Пресс» 2008

Методическое пособие для педагогов дошкольных

образовательных учреждений «Воспитание сказкой » . Автор

О. М. Потаповская, Л. П. Гладких, И. П. Макеева и др.

Серия : «Духовно-нравственное воспитание детей

дошкольного возраста ». Москва 2002

Задачи и цели :

1. Воспитывать любовь и уважение к Родине, к русским традициям и истории.

2. Ввести детей в круг основных православных праздников, познакомить с особенностями их подготовки и проведения.

3. Формировать внутренний мир ребенка на основе классической музыки, постановки театральных представлений на православные сюжеты.

4. Знакомить детей с некоторыми доступными их пониманию произведениями иконописи, церковным пением, колокольным звоном, художественной литературой духовно -нравственного содержания.

5. Воспитывать уважение к нравственным нормам христианской морали. Учить различать добро и зло, хорошие и плохие поступки

6. Воспитывать у ребенка желание помогать другим, быть правдивым, трудолюбивым, справедливым, мирно разрешать конфликты.

7. Помочь семье в формировании духовно богатой личности ребенка на основе приобщения к традициям Православной культуры.

Для реализации данных целей и задач предлагаются следующие методы : наглядно-действенный, словесно-образный, практический.

Наглядно-действенный метод используется во время :

Показа сказок (педагогами, детьми) .

Рассматривания икон, книжных иллюстраций, репродукций.

Экскурсий.

Словесно-образный метод :

Чтение сказок и стихотворений с последующим обыгрыванием, драматизацией.

Беседы с элементами диалога.

Проведение народных игр (подвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации, игры с музыкальным сопровождением и др.);

Сообщения дополнительного материала музыкальным руководителем, педагогом по театру.

Загадки, потешки, пословицы

Практический метод :

Организация продуктивной деятельности : ИЗО (впечатления после занятия-утренника)

Ручной труд (Вифлеемская звезда, рождественская игрушка, пасхальная выставка и т. д.)

Формы работы с детьми и родителями :

Беседы, встречи со священником.

В основу бесед положены краткие сведения о сути праздника, его истории, традициях, национальных особенностях празднования, а также о нравственных нормах поведения в духе Православия. Беседа сопровождается видеорядом, а также соответствующими теме иллюстрациями.

Экскурсии совместно с родителями, посещение кружка «Основы православной культуры»

Художественное творчество, организация выставок (совместная деятельность детей и родителей , изготовление подарков, открыток к празднику

Организация музыкально-театральной деятельности (доминантные, интегрированные занятия, постановка детских сказок-спектаклей на христианскую тему, слушание образцов духовной музыки )

Семейные, праздничные встречи :

«День Матери» , «Гордимся отцами» , «Домашний театр»

Консультации для родителей, анкетирование родителей.

Утренники, праздники, развлечения

Утренники проводятся в форме увлекательной игры, беседы, с участием родителей в театральных постановках, играх, обрядах,- в атмосфере песенного и танцевального фольклора. Заканчивается утренник угощением традиционным праздничным блюдом : на Благовещение жаворонки из теста, на Пасху – куличи, на Рождество – конфеты- пряники, на Покров – пироги и т. д.

Годовое тематическое планирование .

Сентябрь

Анкетирование родителей по теме духовно-нравственное воспитание в семье .

Консультация для родителей «Духовно -нравственное направление воспитательного процесса в образовательном учреждении.»

Слушание «Осенняя песня» П. Чайковского

Подготовка к празднику Разучивание стихов, русских народных игр, песен, хороводов. («Коршун и воробушки» , «Карусель» , «Ай тари-тари» , песни «Как у наших у ворот» , «Где был Иванушка?» , инсценирование песен «Было у матушки 12 дочерей» , «Солдатушки, бравы ребятушки» )

Предварительная беседа, рассказ о празднике Покров, народных приметах и обычаях, с ним связанных. Рассматривание Иконы «Покров Пресвятой Богородицы»

Слушание «Октябрь» из цикла Времена года П. И. Чайковского

Театральная постановка «Шарф-покров» .

Художественное творчество на тему : «Покров» , «Осень» .

Беседа о честности, любви, доброте. (Добрый мир)

Подготовка к празднику «Георгий Победоносец» . Беседа с детьми о святом Георгии Победоносце. Рассматривание иконы Георгия Победоносца на коне, его изображение на гербе России, на флаге города Дмитрова.

Чтение сказок, былин о русских богатырях.

Постановка спектакля «Белый город, или как Егорий Змея Горыныча победил» с участием родителей.

Подготовка к Рождеству. Работа над спектаклями духовного содержания «Волшебные превращения трех снежинок» , «Царь Ирод» , «Накануне Рождества» , «Три дерева»

Слушание «Утренняя молитва» , «В церкви» из детского альбома П. Чайковского

Участие педагогов в кукольных спектаклях для детей : «Морозко» , «Рождественский вертеп» , «Про царя Ирода» .

Беседа «Как я поздравляю свою семью с праздником» .

Разучивание рождественских песен «Рождественская бесконечная» , «Яркая звездочка» ,«Рождество Христово» , «Ой ты зимушка - Сударушка» , календарных обрядовых песен : «Коляда, коляда, ты подай пирога» , «Как пошла коляда» «Щедрик -ведрик»

Чтение и обсуждение литературных произведений о Рождестве, разучивание стихов.

Конкурс «Рождественская игрушка»

Посещение храма, беседа об истории происхождения праздника Рождества Христова. Рассматривание и пояснение книжных иллюстраций, предметов (дары волхвов, настольный вертеп) .

Моделирование жизненных ситуаций о милосердии, доброте, любви к ближним через игровые ролевые исполнения художественных произведений : «Два товарища» Л. Н. Толстого, «Маленькие рассказы» К. Ушинского, постановка спектакля «Царь Ирод»

Слушание рождественских песен : «Рождество христово, ангел прилетел» , церковных рождественских песнопений.

Художественное творчество на тему : «Ангел»

Концерт «Рождество Христово» .

Беседа «Добрые дела» («Добрый мир» )

Беседа о традициях русского воинства, о храбрости защитников отечества.

Рассматривание картины Васнецова «Три Богатыря»

Слушание «Богатырские ворота» Мусоргского

«Илья Муромец и Соловей-разбойник» (запись А. Гильфердинга, отрывок)

Постановка спектакля вместе с родителями «Добрыня и Змей Горыныч»

Участие в праздновании «День наших пап-защитников Отечества»

Оформление фотоальбома «Наши праздники» .

Участие детей в инсценировках , музыкальных спектаклях, основанных на нравственном выборе между добром и злом. Выводы самих детей о добром поведении (не зазнавайся, умей прощать, будь честным, жалей братьев меньших)

Беседы, посвященные празднику Благовещение – история возникновения праздника. Просмотр видеоряда «С нами чудо из чудес- Благовещенье с небес»

Разучивание песен «Ой кулики, жаворонушки» , «Идет матушка весна» «Вот уж зимушка проходит» , игр с песнями «Ой сад-виноград» , «Заря-заряница» , «Летели две птички» .

Слушание «Весна и осень» музыка Г. Свиридова

Праздник «Благовещение Пресвятой Богородицы» , (в конце празднования дети выходят на улицу и выпускают птичек в небо)

Художественное творчество, рисование на тему «На волю птичку выпускаю»

Вербное воскресенье. Рассказ об истории праздника. Разучивание песни «В воскресенье вербное» , «Танца с вербочками» .

Чтение литературных произведений, разучивание стихов о Пасхе, весне.

Слушание пасхального праздничного канона «Христос воскрес из мертвых»

Разучивание песен «Воскресение» , «Пасхальная песенка»

Занятие-беседа о празднике Пасха. (Кукольный спектакль - Сказка «Пасхальная история» .)

Драматизация сказания «Мария Магдалина у римского императора Тиберия»

Утренник «Светлая Пасха»

Экскурсия в Храм «Пасхальные колокола»

Моделирование жизненных ситуаций, требующих нравственного выбора.

Пояснительная записка

Система духовно - нравственных ценностей закладывается с детства, поэтому на сегодняшний день образованиюотводится ключевая роль в духовно-нравственном объединении российского общества, в его сплочении перед лицом внешних и внутренних вызовов, в укреплении социальной солидарности, в повышении доверия человека к жизни в России, к согражданам, обществу, государству, настоящему и будущему своей страны. Духовно - нравственное воспитание подрастающего поколения - одна из актуальнейших задач отечественного образования.

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» указывает, что воспитание должно быть направлено на развитие личности на основе «социокультурных, духовно - нравственных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства».

Введение Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного образования позволяет говорить сегодня о становлении новой системы дошкольного образования, где одним из ключевых моментов является необходимость использования всех педагогических ресурсов для эффективного развития ребёнка.

Духовно-нравственное воспитание дошкольников позволяет правильно сформировать мировоззрение, гражданскую позицию, семейные ценности и нравственные ориентиры; оно является длительным процессом, требующим внутреннего изменения, приобретения внутреннего осознания и стремления к добру.

Цель. Целостное духовно-нравственное и социальное развитие личности ребенка - дошкольника, посредством его приобщения к ценностям православной культуры, и освоения духовно-нравственных традиций русского народа.

В условиях перехода на новые ФГОС ДО, определены основные задачи духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста:

формирование начал патриотизма и гражданственности;

формирование гуманного отношения к людям и окружающей природе;

формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;

уважение к своей нации и понимание своих национальных особенностей; формирование чувства собственного достоинства, как представителя своего народа и уважения к представителям других национальностей;

воспитание уважительного отношения к труду.

Образовательная деятельность по духовно-нравственному воспитанию и развитию дошкольников, осуществляется в соответствии с комплексным планом мероприятий образовательного учреждения. Все мероприятия направлены на совершенствование системы духовно-нравственного воспитания детей в ДОУ: развитие творческих способностей воспитанников, формирование духовно-нравственных качеств личности, совершенствование форм и методов работы с родителями, выявление лучшего опыта работы.

Календарно-тематическое планирование по духовно-нравственному воспитанию в разновозрастной группе (5-7 лет)

Тема	Формы обучения	Задачи	Дата
«Старание и терпение»	Экскурсия в школу. Беседа с детьми « Чем школа отличается от детского сада. Что мы знаем о школе». Сюжетно-ролевая игра «В школу».	Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни. Развитие способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата.	сентябрь
«Мудрые люди»	Беседы «Мудрость рядом с нами. Бабушка и дедушка». «Что такое забота?». Фольклорный праздник «Покров».	Углубление знаний о народных обычаях и традициях, православных и народных праздниках, народном костюме, народном искусстве, русской природе.
«Верность земле русской»	Беседы «Минин и Пожарский»; «Русь православная». «Народные игры». «Богатыри земли Русской».	Приобщение детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям общества. Расширять знания детей о величии Руси, о силе и славе защитников русской земли. Формировать патриотическую память.
«Светлый образ»	Беседа « Моя мама - лучше всех». Ручной труд (изготовление подарков маме). Праздник, посвящённый Дню матери.	Развивать духовно- нравственный потенциал дошкольников; воспитывать любовь и уважение к матери, нравственных качеств личности, создание благоприятных условий для формирования духовных ценностей.
«Семейные традиции»	Беседы «Моя семья»; « Семейные традиции (обычаи) в вашей семье». Семейные работы «Род и родословная».	Знакомство с истоками русских традиций как важнейшего механизма передачи от поколения к поколению базовых социокультурных ценностей.
«Рождественское чудо»	Беседы «Святочные посиделки», «Елка - символ Рождества». Показ вертепного театра «Рождество Христово». Аппликация «Рождественская открытка»	Познакомить детей с повествованием о Рождестве Христовом; содействовать формированию чувства радостного ожидания православных праздников; воспитывать желание трудиться для того, чтобы порадовать близких; познакомить с традиционным видом рождественского театра - вертепом.
«Мастера и рукодельницы»	Беседа «Россия - страна мастеров». Выставка «Золотые руки мастеров». «Эти мудрые русские сказки». Развлечение «Масленица»	Познакомить детей с народными промыслами, с их историей, традициями, материалом, который используют мастера; воспитывать любовь и бережное отношение к культуре и традициям русского народа. Рассказать о народных традициях празднования Масленицы. Знакомство с народной песней, частушкой, масленичными прибаутками, сказкой.
«Книга - праздник души»	Беседа: "А у книжки именины!" Экскурсия в библиотеку «В гости к книжкам». Вечер развлечений "В гостях у сказки".	Развивать интерес к книге, как к источнику знаний. Расширять и уточнять представления детей о книгах и их значении в жизни общества.
«Добрый мир»	Праздник «Благовещение» Занятие «Земля - наш общий дом». Беседа «Жалобная книга». Экскурсия в лес. Выпуск листовок «Берегите лес от пожара».	Углубление знаний о народных обычаях и традициях, православных и народных праздниках, народном костюме, народном искусстве, русской природе Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде; ответственность человека за окружающую среду.
«День Победы»	Выставка рисунков, посвященная Дню Победы. Беседа « Дети военных лет». Экскурсия к памятнику. Участие в митинге.	Воспитание гуманной, толерантной, духовно- нравственной личности, достойных будущих граждан России, патриотов своего Отечества
«До свидания детский сад! Здравствуй школа!»	Праздничное мероприятие «Выпускной бал»	Создание условий для успешной адаптации в школе.

Библиографический список:

И.А.Кузьмин, Л.П.Сильвестрова. Истоковедение. Том 5. Издание 5-е, дополненное. - М.: Издательский дом «Истоки», 2011. - 224 с.

Истоковедение. Мониторинг формирования основ духовно-нравственного развития детей дошкольного возраста (3 - 7 лет) в рамках реализации программы «Социокультурные истоки».Том 15.- М.: Издательский дом «Истоки», 2013. - 160 с.

И.А.Кузьмин, Л.П.Сильвестрова. Духовно-нравственное воспитание дошкольников в контексте Истоковедения. Том 11.- М.: Издательский дом «Истоки», 2012. - 320 с.

Ботякова О.А. Солнечный круг. Детский народный календарь: В помощь педагогам образовательных учреждений. - СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.-112с,ил. - (Приобщение детей к истокам русской народной культуры).

Истоковедение. Социокультурный подход системный подход к истокам в образовании. Том 12. - М. Издательский дом «Истоки», 2012. - 328 с.

Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми средней группы

Занятия.	Совместная деятельность.	Самостоятельная деятельность.
Сентябрь.
«Стоит в поле теремок» Цель : дать элементарные знания об архитектуре избы, материале, который пользовался для строительства.	- чтение сказки «Теремок» Хоровод Т.Шутенко «Строим дом» Рассматривание инструментов: молоток, топор, пила.	- конструирование «Теремок»
«Ладушки, ладушки» Цель : продолжать знакомить детей с потешками. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Вызвать желание слушать фольклорные произведения, самостоятельно их использовать.	- разучивание потешки «Кисонька-ласонька» Чтение потешек, рассматривание иллюстраций Лепка любимых героев потешек.	- внести в книжный уголок иллюстрации к потешкам Предложить атрибуты для обыгрывания потешек
Октябрь.
«Без печи изба – не изба» Цель : обогатить знания о жилище русского человека. Дать представление о предметах быта: печь, лавка, колыбель, ухват, чугунок, коромысло. Воспитывать интерес к истории своего народа.	- чтение сказки «Маша и медведь» Д/и «Украсим избушку»	- д/и «Наведём в доме порядок».
Ноябрь
«Дрёма - дрёмушка» Цель : познакомить детей с колыбельной песней. Объяснить её назначение, вызвать эмоциональный отклик, желание слушать, исполнять.	- рассматривание постельных принадлежностей Разучивание колыбельной пени «Дрёма» Обыгрывание убаюкивания куклы с пением колыбельной	- внести в музыкальный уголок; записи колыбельных песен
«Наша Маша маленька, на ней сарафан аленький» Цель : дать знание о русском национальном костюме, объяснить его назначение, показать отличие от современной одежды. Воспитывать уважение к труду русских мастериц.	- д/и «Оденем Алёнку» Рисование «Укрась рубашку для Василька» Опыт с тканью и бумагой	- с/р игра «Магазин одежды»
Январь
«В лесу родилась ёлочка» Цель : дать представление о праздновании Нового года на Руси, расширить знания о народных приметах, традициях. Продолжать приобщать к народной культуре.	- рассматривание иллюстраций с изображением народных гуляний Аппликация «Ёлочка красавица» Разучивание заклички «Ты Мороз»	- Внести атрибуты ряженья для использования в с/р играх
«Алёнушкины сказки» Цель : продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. Воспитывать желание слушать, знать и самостоятельно рассказывать короткие знакомые произведения.	- чтение р. н. сказок Лепка по сказке «Колобок» Театрализованные игры на развитие пластики.	- внести в книжный уголок иллюстрации к сказкам для рассматривания
Февраль
«Как у наших у ворот!» Цель : обогатить знание детей о народных инструментах: ложки, колокольчик. Познакомить с материалом необходимым для их изготовления. Пробуждать интерес к народной музыке, желание её слушать, исполнять.	- д/и «На чём я играю» Слушание записей русских народных мелодий Х/ игра «Жмурки с колокольчиком»	ложки, колокольчик
«Здравствуй, Масленица!» Цель : дать детям знания о традициях празднования Масленицы на Руси. Познакомить с произведениями русского фольклора, используемыми на масленичной неделе.	- экскурсия на кухню: наблюдение за приготовлением блинов Пальчиковая игра «На блины» Разучивание п/и «Летят-не летят» Праздник Масленица	- внести в книжный уголок иллюстрации по теме «Масленица»
Март
«Дымковская ярмарка» Цел ь: познакомить с народным промыслом, выделить особенности росписи: элементы, цветосочетание.	- рассматривание дымковских изделий Роспись силуэтов дымковской игрушки Чтение потешек	- внести в изо уголок для свободного рассматривания изделий дымковских мастеров
«Ладушки – ладушки, мы в гостях у Бабушки - Загадушки » Цель : поддерживать интерес к устному народному творчеству. Продолжать знакомить с загадкой. Показать её отличие от потешки, сказки. Побуждать к практическому применению загадок детьми.	- д/и «Волшебный сундучок» И/у «Доскажи загадку» Разучивание загадок	- внести в книжный уголок иллюстрации к загадкам
Апрель.
«Ау, ау, аукаем, Весну приаукиваем!» Цель : дать знание о праздновании Пасхи на Руси. Обратить внимание на отличительные особенности этого праздника. Познакомить с характерными обрядами, приобщать к духовному наследию наших предков.	- роспись пасхального яйца Игры с яйцами Слушание колокольного звона	- внести в музыкальный уголок колокольчики
Май
«Чудеса из сундучка» Цель: формировать интерес к русскому народному искусству глиняной и деревянной игрушке. Воспитывать бережное отношение к игрушке, желание её самостоятельно создавать.	- рисование «Весёлые матрёшки» Обыгрывание потешки «Наш Козёл»	- внести глину в изо уголок для самостоятельной деятельности

Перспективное планирование воспитательно-образовательной работы с детьми подготовительной группы

Занятия	Совместная деятельность	Самостоятельная деятельность
Сентябрь
« Люди славы – славяне » Цель: познакомить детей с первыми историческими фактами зарождения Руси. Раскрыть в доступной форме Значение слов «славяне», «предки». Воспитывать интерес к истории Родины, чувство гордости за русский народ.	- рассматривание карты, глобуса. Чтения ст. « Поезжай за моря, океаны» М.Исаковского. Рассматривание иллюстрации с изображением природы, городов и деревень.	- д /и « Моё Отечество ». Рассматривание семейных фотоальбомов.
«Русь деревянная» Цель: обогатить знания детей о жилище русского человека (изба, терем), дать представление об устройстве русской избы (сени, горница, красный угол, бабий кут), дать представление о надворных постройках.	- слушание песни «Ах вы сени!» Экспериментирование с деревом Коллективное конструирование «Крестьянский двор». Д/и «Построй избушку» Д/у «Зачем и почему»	- рассматривание иллюстрации с изображением горницы, терема, сравнение с современными постройками. Внести игрушечные инструменты и предметы заместителя для с/р игры.
«В русской горнице» Цель: продолжать знакомить детей с укладом жизни славян. Расширить представление о предметах быта русского человека, орудиях труда, их назначении.	- слушание песни «Прялица». Разучивание загадок о предметах быта. Разучивание колыбельной песни «Я качаю день и ночь» Плетение «Половик для горницы» Д/у «Сравни мебель»	-д/и «Украсим горницу» Д/и «Что было раньше». Просмотр журналов с интерьерами домов.
«Городецкие узоры». Цель: на примере изделий декоративно-прикладного творчества воспитывать интерес к творчеству русского народа, продолжать знакомить с предметами городецкой росписи, дать представление об элементах: розан и купавка; дополнительной цветовой гаммой: белые «оживки».	- знакомство с изделиями городских мастеров. Роспись силуэтов по мотивам городской росписи. Д/и «Каждый предмет на своё место».	- внести в изоуголок изделия городских мастеров
Октябрь
«Секреты русской кухни». Цель: познакомить детей с русскими традициями гостеприимства. Дать представление о традиционной русской кухне, подвести к пониманию того, что еда- результат нелегкого труда многих людей. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.	- экскурсия на кухню. Игра-конкурс «Кто больше знает о правилах поведения за столом». Разучивание пословиц о хлебе. Чтение рассказа «Пир горой» А. Толстой Загадывание загадок о посуде, продуктах. Д/и «Узнай на вкус». Аппликация «Праздничная скатерть».	- с/р игра «У нас гости». Д/и «Посуда». Тестопластика «Каравай».
«Волшебный завиток». Цель: продолжать знакомить детей с предметами хохломской росписи. Дать знания об элементах: «осочка», «капельки», «усики»; дополнительной цветовой гамме: зелёный, жёлтый. Развивать эстетическое восприятие предметов народного творчества.	- рассматривание хохломских изделий (посуды). Рисование «Рябина». Д/и «Волшебные узоры». Чтение стихотворения «О хохломе». Рисование элементов узора.	- внести в изоуголок хохломских изделий
«Загадки» Цель: продолжать знакомить детей с загадками как одним из жанров устного народного творчества. Упражнять в умении самостоятельно составлять. Расширять словарный запас; привлечь интерес к фольклору.	- разучивание загадок Игр/упр «Придумай загадку» Д/и «Рисунок-загадка».	- рисование иллюстраций к загадкам Д/и «Умные загадки»
Ноябрь
«Какова пряха, такова и рубаха». Цель: Расширять представления детей о русском народном костюме. Обогатить знания о роли орнамента в декоре одежды. Дать сведения о праздничной одежде русского народа, её назначении и отличии от повседневной. Воспитывать интерес к труду русских мастериц.	- экспериментирование с тканью и природными красителями. Д/у «Из чего изготовлены ткани» И/у «Придумай одежду похожую на старинную». Беседа по ОБЖ о технике безопасности при работе с иголкой и ножницами. Пришивание пуговицы. Слушание песни «Красный сарафан».	- х/б труд- стирка кукольной одежды. Д/и «Выложи узор». Показ мод нарядной одежды.
«Разноцветные стежки». Цель: познакомить детей с вышивкой, как видом декоративно- прикладного творчества. Обратить внимание детей на то, что вышивка это творчество русских мастериц. Воспитывать интерес к декоративно – прикладному искусству, развивать творческие способности.	- слушание произведений «Прялица», «Крутись веретёнце». Аппликация «Украсим сарафан» Рисование « Нарядная рубашка». Разучивание потешки «Иголка - иголочка».	д/и «Выложи узор». Внести в изоуголок экспонаты с элементами вышивки.
«Не по Сеньке шапка». Цель: Обогатить знания детей о разнообразии головных уборов славянских женщин (кокошник, кичка, платок, колпак), материалах для их изготовления. Дать представление о национальных традициях, их использовании. Воспитывать эстетический вкус.	- рассматривание иллюстраций с изображением головных уборов. Аппликация «Кокошник» Д/и «Укрась головной убор» Конкурс головных убор.	- внести лоскутки ткани, тесьму, бусы для самостоятельного составления узоров
«Эх, лапти, да лапти». Цель: продолжить знакомство с русским национальным костюмом. Расширить знания о том, какой была обувь, из какого материала она изготавливалась. Поддерживать интерес к жизни наших предков.	- слушание песен «Эх, лапти» Чтение сказки «Пузырь, соломинка и лапоть». Д/и «Обувь». Рисование «Красивый сапожок».	- внести для рассматривания лапти. Предложить материал для плетения.
Декабрь
«Русский сувенир» Цель: уточнять знания детей о русской народной игрушке; познакомить с соломенной и тряпичной куклами; сформировать представление об их характерных особенностях, различиях. Воспитывать интерес к произведениям декоративно – прикладного творчества, желание самим создавать поделки. Развивать навыки изготовления тряпичной куклы.	- изготовление кукол-самоделок. Рисование «Моя любимая игрушка» Д/и «Узнай по описанию»	- внести в изоуголок для рассматривания обереги Предложить новые игрушки для самостоятельной игровой деятельности.
«В гостях у сказки». Цель: приобщать детей к богатству устного народного творчества, продолжать знакомство со сказками. Воспитывать умение слушать художественные произведения, запоминать его, желание самим придумывать сказки.	- чтение русских народных сказок. Театрализованные этюды. Коллаж сказок.	- предложить атрибуты к театрализованной деятельности. Рисование по сказке.
«Новый год встречай, веселье начинай!» Цель: познакомить детей с новогодними обычаями и традициями русского народа. Развивать кругозор, воспитывать интерес к народной культуре. Расширять словарный запас. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.	- выставка поделок «Зимняя сказка» Разучивание колядок. Рассматривание иллюстраций с изображений Деда Мороза и Снегурочки. П/и «Два Мороза»	- внести атрибуты для ряжения. Д/и «Укрась рукавицу Дедушке Морозу».
Январь
«Коляда пришла, Рождество принесла!». Цель: Расширять представление детей о народных обрядах и обычаях празднования Рождества. Объяснить значение народных примет, воспитывать уважение к традициям народных праздников.	- рассматривание иллюстраций из «Библии». Разучивание колядок. Изготовление масок для колядования Оригами «Рождественская открытка». Чтение сказки «Морозко». П/и «Жмурки», «Скакалка».	- внести атрибуты ряжения для использования в сюжетных играх.
«Песня русская родная». Цель: Накапливать опыт восприятия колыбельных, хороводных, частушечных песен. Побуждать к высказыванию об эмоционально – образном содержании песен. Совершенствовать умение детей передавать характер русских песен.	- слушание рус. нар. песен Разучивание частушек. Д/и «Какая песенка звучит».	-внести в музыкальный уголок записи русских народных песен. Рассматривание иллюстраций к песням
«Голубые узоры». Цель: продолжать знакомство с гжельской росписью, учить выделять элементы росписи, её колорит, мотивы и композицию узора на изделиях. Воспитывать уважение к творчеству русского народа.	- рассматривание гжельских изделий. Роспись силуэтов по мотивам гжельской росписи. Д./у «Дорисуй узоры».	- внести в изоуголок изделия гжельских мастеров.
Февраль
«Сказ о русских богатырях». Цель: познакомить детей с былиной, показать сложность языка. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.	- чтение отрывков из былин «Садко», «Илья Муромец и Соловей Разбойник». Слушание музыкальных произведений из опер: «Сказка о Царе Салтане», «Садко».	- внести в книжный уголок иллюстрации к былинам.
«Защитники Отечества» Цель: Поддерживать интерес детей к истории отечества. Закрепить знания о богатырях как о защитниках Родины, уточнить представление о воинском снаряжении. Воспитывать чувство гордости за Родину, чувство патриотизма.	- рассматривание картины «Богатыри» М. Аргунова Экскурсия в военно – исторический музей. Чтение отрывков из былин «Илья Муромец»	- рассматривание иллюстраций с изображением старинного и современного военного снаряжения. Просмотр видео.
«Ах вы гусли, мои гусли!» Цель: познакомить детей с древним русским народным инструментом гусли. Рассказать детям об их истории; обогащать музыкально – слуховой опыт детей в процессе игры на народных инструментах, воспитывать интерес к ним.	- рассматривание гуслей Слушание песни «Царевна - Лебедь» из оперы «Сказка о царе Салтане» Чтение былины «Садко», сказки «Лиса и гусли».	- внести в музыкальный уголок гусли
«Государыня Масленница!». Цель: продолжать развивать интерес детей к обычаям и обрядам русского народа. Расширить знания о народном празднике Масленница. Воспитывать уважение к русской национальной культуре, самобытности её традиций.	- изготовление масок. Разучивание песни «Наша Масленица годовая» П/и «Чехарда». Хоровод «Золотые ворота». Изготовление чучела Масленницы. Праздник «Масленница».	- внести иллюстрации для рассматривания по теме «Масленница». Внести атрибуты для самостоятельной театрализованной деятельности. Слушание записей русских народных песен, плясовых, музыкальных инструментов.
Март
«Широка страна моя родная». Цель: вызвать интерес к истории и культуре России. Дать представления о размерах родины, природных богатствах русской земли. Расширять кругозор, воспитывать любовь к родной земле.	- рассматривание глобуса, карты. Слушание песни «Родина» А.Прокофьева. Экскурсия в музей: знакомство с экспозицией- «Растительный и животный мир». Рисование «Люблю берёзу русскую».	- д/и «Моё отечество». Внести в книжный уголок иллюстрации с изображением природы России. С/р.игра «Путешествие».
«Москва златоглавая». Цель: дать детям понятие- столица. Вызвать интерес к Москве, желание узнать историю города, познакомить с достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за страну, уважение к труду архитекторов.	- рассматривание иллюстраций с изображением старинной и современной Москвы. Рассматривание герба, флага. Слушание песни «Гимн Москве». О. Газманова. Чтение рассказа С. Баруздина «Главный город». Чтение А. С. Пушкин «Москва». Лепка «Царь-колокол».	- конструирование «Кремль». Рассматривание альбома «Москва». С/р игра «Строители».
«Санкт-Петербург». Цель: вызвать интерес к истории создания города, познакомить с жизнью и деятельностью Петра 1. Пополнить знания дошкольников об отдельных страницах истории и людях оставивших след в истории и культуре. Воспитывать чувство патриотизма.	- рассматривание иллюстраций с изображением Санкт-Петербурга. Рисование «Старинный город».	- конструирование «Мост через Неву». Внести для рассматривания альбом с архитектурой и фотографиями Петербурга
«Русская тройка». Цель: продолжать знакомство с историей жизни наших предков. Дать элементарные знания о развитии транспорта в старину. Расширять кругозор.	- рассматривание иллюстраций с изображением русской тройки. Конструирование «Тележка». Слушание песни «Вот мчится тройка…». Чтение сказки «По щучьему велению».	- с/р игра «Путешествие». Д/и «Транспорт». Предложить для игровой деятельности санки, тележку.
Апрель
«Ехала деревня». Цель: закрепить знания детей о потешках, сказках, загадках. Продолжить знакомство с небылицами, обратить внимание на их отличительную особенность. Доставить детям веселье и радость от слушания небылиц. Воспитывать интерес к устному народному творчеству.	- чтение небылиц. Д/у «Нелепицы». Придумывание небылиц. Разучивание небылицы «На горе стоит телега» Рисуем и придумываем шутки.	- внести в книжный уголок произведения с небылицами. Иллюстрирование к небылице.
«Вербочка кудрявая» Цель: обогатить знания о праздновании Вербного воскресенья и о вербе. Продолжать знакомить детей с приметами, обрядами и обычаями, связанными с этим праздником. Поддерживать интерес к народной культуре	- рассматривание вербы. Рисование ветки вербы. Разучивание хоровода «Заря-заряница». Разучивание заклички «Жаворонушки» Лепка из теста «Жаворонки»	-внести ветки вербы в уголок природы. Д/и «Времена года».
«Пасха». Цель: приобщать детей к обычаям и традициям своего народа. Пополнить сведения о праздновании Пасхи, народных приметах, обрядах этого праздника. Расширять кругозор.	- экскурсия к собору Роспись пасхального яйца. Игры с яйцами. Хоровод «Веснянка». Разучивание заклички «Синички - сестрички».	- рассматривание иллюстрации

Методическая разработка: «Планирование работы по духовно – нравственному воспитанию дошкольников в процессе ознакомления с родным краем

Перспективный план работы с дошкольниками 5-6 лет

№ п/п	Время проведения	Тема	Форма проведения
	Сентябрь	Рассказ о родном селе, показ иллюстраций.
	Сентябрь	Знакомство с районом, в котором мы живём, с его особенностями и достопримечательностями.
		Наше село – посёлок тружеников.
		Закрепить представления детей об особенностях расположения села (рассматривание карты района).
		Улицы родного села.
		Дать знания о том, чем славится родной район и поселок (рассказать о сельскохозяйственном труде, производственных предприятиях).	беседа, ширма- раскладушка
		Памятники родного села.
		Они защищали Родину. Познакомить с памятниками воинам. Рассказ о тех, кто защищал родной край.
		Беседа о родном селе, его достопримечательностях. Различать функциональную принадлежность зданий (жилые дома, детские сады, школы, магазины, предприятия).
		Дом, в котором я живу.
		Природа родного края.
		Воспитывать в детях бережное отношение к природе родного города.	наблюдение
		Закрепить навыки поведения на улицах села.
		Знакомство с местами отдыха селян. Летний отдых.	беседа, рисунок

Игры по краеведению

Герб района (игра).

Цель: закрепить представление детей о гербе района; уметь выделять герб из других знаков.

Материалы: шаблон – образец с изображением герба района; контурный шаблон этого же герба; “мозаика” герба района в разобранном варианте.

Ход игры: детям предлагается рассмотреть герб района и отметить отличительные особенности. Дети по контурному шаблону при помощи шаблона – образца, собирают из мозаики герб.

Исторические места и здания села (игра).

Цель: закрепить знания детей об архитектуре села.

Материалы: фотографии исторических мест и зданий села; “мозаика” этих же фотографий.

Ход игры: аналогичен игре “Герб района”.

Заколдованный поселок (игра).

Задачи: закрепить представления детей об архитектуре современных зданий и других сооружений современного села; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.

Цель: “расколдовать” село.

Материалы: альбом с контурными изображениями зданий и других сооружений села; фотографии с изображением этих же зданий и сооружений.

Ход игры: Перед началом игры воспитатель проводит с детьми мини – беседу: о названии села и улиц, памятниках и т. д. Воспитатель предлагает детям рассмотреть альбом с контурами зданий, затем фотографии этих же сооружений и сопоставить контуры с фотографиями. По ходу игровых действий “восстановления заколдованного села” воспитатель проводит заочную мини – экскурсию по этим местам.

Наше село (игра).

Цель: дать информацию детям о родном селе: кто в нём живёт, трудится, какой транспорт в нём ходит.

Материал: картинки с изображением села, людей, транспорта.

Ход игры: воспитатель заранее подбирает разные картинки: на одной изображены жители села; на другой – труд людей; транспорт; здания села.

Картинки раскладываются в разных местах групповой комнаты. Дети делятся на четыре группы. Каждой группе даётся задание: одной – посмотреть, кто живёт в селе и собрать картинки с изображением людей; другой – на чём люди ездят, собрать картинки с изображением транспорта; третьей – картинки, на которых воспроизведён труд людей; четвёртой – отобрать картинки с рисунками на которых изображены здания села и их декоративные украшения. По сигналу водящего путешественники идут по комнате и отбирают нужные им картинки. Возвратившись на свои места путешественники рассказывают, почему они взяли именно эти картинки, что на них изображено.