Решитько Юлия Владимировна
Календарно-тематическое планирование на каждый день по теме «Осень» в средней группе
Понедельник
Тема недели Формы и средства работы
Место в режиме дня
Осень
Беседа. «Осень . Что ты о ней знаешь» . Цель. Учить детей замечать и называть изменения в природе : похолодало, осадки, ветер.
Игровая ситуация «Кукла Даша встречает детей» .
Дидактическая игра «Приметы осени » . Цель : уточнять представления детей об основных приметах осени . Примерная общеобразовательная
Практические упражнения - «Собери листья осенью » . Задачи : предложить детям собрать в ведерочки листья березы и листья клена. Побуждать детей выражать в речи свои впечатления, вести диалог.
«Движение воздуха» - показать детям, что хотя воздух невидим, его можно почувствовать. Вывод : воздух не «невидимка» , его движения можно почувствовать, обмахивая лицо.
Чтение стихотворения «Осень » , загадывание загадок о ветре – развивать мышление детей.
Загадывание загадок про осень . Цель : развивать сообразительность, эрудицию.
Речевая игра. «Чего не хватает Мише, чтобы пойти на прогулку» . Цель : учить образовывать формы родительного падежа множественного числа существительных.
Двигательная деятельность игра «Разноцветная поляна» , «Кот и воробушки» . Задача : Развитие основных видов движений.
Речевая игра с движением. «Дождик» . Цель : учить согласовывать слова с движением.
П /игра «Жмурки с колокольчиком» - развлечь детей, способствовать созданию у них хорошего, радостного настроения.
Сюжетно-ролевая игра. «Семья» . Собираемся на осеннюю прогулку ». Цель : Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.) Рекомендовать родителям
погулять в осеннем парке , понаблюдать за листопадом, погодой.
Час интересных дел 1. Музыкальное развитие. НОД Тема : «Осень , как рыжая кошка» . Задачи : 1. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброе отношение друг к другу. 2. Развивать правильную артикуляцию, чувство ритма, звуковысотный слух, речь, воображение, наблюдательность, внимание, умение ориентироваться в пространстве, умение передавать игровой образ. 3. Расширять кругозор детей, их словарный запас.
2. «Аппликация» . НОД Тема : «Укроем землю листочками» . Задачи : 1. Продолжать способствовать умению держать ножницы и работать с ними; формировать умения находить целое по его части.
Прогулка
Познавательно – исследовательская деятельность
Наблюдение за ветром - развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы.
Познавательно – исследовательская деятельность «Наступила осень - стало прохладнее » - продолжать способствовать умению детей сравнивать погоду летом и осенью .
«Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» . Цель : Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу . Познакомить с особенностями листопада. Закреплять знание моделей «Безопасное поведение в осеннем лесу » .
Выучить считалочку. Цель : учить отчётливо проговаривать слова, делать паузу между словами.
Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Задачи. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.
Д/и «Какая, какой, какое?» . Цель : учить подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению
Трудовая деятельность : Уборка мусора на огороде. Цель : закреплять навыки работы на огороде.
игры : «Ловишка с бегом» . Цель : Развивать двигательную активность.
.
Задачи
Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке» . Цель : Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени . Формировать навыки рассказывания из опыта.
игры : «Едем кататься в осенний лес » - формировать знания об окружающем мире.
Развитие КГН. Проблемная ситуация «Если сандалик не застёгивается» Цель : воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании Игровая ситуация «Можно ли кушать сидя под столом» Воспитание культуры поведения во время приема пищи.
Игры с выносным материалом,
Русская народная игра «Утка и селезень» . Цель : развитие быстроты движения.
Словесная игра «Добрые слова» . Цель : развитие речевой активности.
Подвижные игры «Ловишки» , «Найди свой домик» . Цель : развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры.
Изобразительная деятельность
- Творческая мастерская : рисование кистью. Задачи : Умение рисовать кистью. Набирать краску на кисть.
Оздоровительные минутки. «Советы Витаминки» (беседы, игры ЗОЖ)
Д/и «Что за предмет» . Задачи : Умение четко называть предмет и его описывать.
Двигательная деятельность - Подвижная игра «Охота на зайцев» - развитие ловкости, быстроты реакции.
Продолжать знакомить детей с приметами : осенью листопад пройдет скоро – ожидай крутой зимы; ветки ели и сосны опускаются вниз – к дождю.
Дидактическая игра «Дерево, кустарник, цветок» - расширять кругозор детей.
Самостоятельная деятельность детей (игры, общение и деятельность по интересам) .
Задачи
Коммуникативная деятельность
Игровая ситуация «Какая погода лучше?» - учить детей эмоционально, двигательно отзываться на словесные и музыкальные образы; чувствовать оттенки настроения и выражать это чувство словами; внимательно слушать сказку и следить за развитием сюжета.
2 половина дня Чтение В. Бианки «Подкидыш» .
Театральная деятельность. Театр - фланелеграф по сказке «Теремок» - продолжать знакомить детей со сказкой.
Подвижные игры : «Бездомный заяц» . Цели : упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро менять направление движения, воспитывать ловкость и выносливость.
С/р игра «Магазин» - учить использовать предметы – заместители.
. Цель
Пальчиковая игра «Строим дом» . Задачи : Развивать мелкую моторику рук и речь детей.
осени .
Задачи
Игры с песком.
Хозяйственно-бытовой труд. Привлечь детей к наведению порядка в игровых зонах - умение видеть результат своего труда.
Рассматривание иллюстраций. «Осенняя природа » . Цель : учить определять какой осенний месяц изображен , определять приметы осени .
Д/и «Каждой вещи свое место » Цель : воспитывать желание поддерживать порядок в группе , убирать игрушки на место.
Тема недели Формы и средства работы
в зависимости от сложившейся образовательной ситуации
(игры, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность) Программно –методический комплекс Вовлечение семей в образовательную деятельность Инициатива детей
Место в режиме дня
Осень
Утро Коммуникативная деятельность
Беседа «Что нам осень принесла » . Цель : Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы) .
Сенсорные игры - «Покажи цвета радуги» , «Назови похожий предмет» . Развивать активное внимание и быстроту реакции.
Практические упражнения - «Покачаем куклу Таню» . Задачи : Упражнять детей в правильном, плавном протяжном произнесении звука «а» .
Познавательно – исследовательская деятельность. «Солнечный зайчик» . Цель : Помочь понять, что отражение возникает на гладких блестящих поверхностях и только при свете.
Двигательная деятельность – П/и «Зайцы и волк» . Задачи : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.
«У медведя во бору» . Задачи : Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу, навык коллективного движения. Упражнять в беге в определенном направлении.
Чтение русской народной сказки «Маша и медведь» .
Беседа с детьми «Машенька заблудилась» - воспитание основ безопасного поведения в лесу
Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание Культурно-гигиенические навыки. «Умывание» . Цель : продолжать учить детей замечать непорядок в своем внешнем виде, мыть руки и лицо, пользоваться мылом, вытираться полотенцем. Рекомендовать родителям принять участие в выставке
«Осенняя фантазия » Совместная игровая деятельность
Час интересных дел 1. Лепка. НОД Тема : «Ёж колючий, но не злющий» . Задачи : воспитывать уверенность и инициативность; формировать умения лепить ежа, передовая особенности внешнего вида; развивать чувство формы способности к композиции.
2. Физическое развитие. НОД Тема : «Осень » . Задачи : Воспитывать красоту, грациозность, выразительность движений. Побуждать к самостоятельному выполнению упражнений. 2. Способствовать освоению детьми умений : прыгать с высоты 20-30 см, проползать на животе под стулом, перешагивать через мягкие модули, гимнастические палки. 3. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
3. Кружок «Домисолька» .
Прогулка
Познавательно – исследовательская деятельность
Наблюдение за воробьем. Цели : углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.
Познавательно – исследовательская деятельность - Беседа «Не все грибы съедобны» . Цель. Формировать понятие съедобно, не съедобно.
Трудовая деятельность : Сбор камней на участке. Цель : продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Двигательная деятельность - Подвижные игры : «Мыши в кладовой» .
Коммуникативная деятельность - «Правила пожарной безопасности детей» Цель : формировать представления о безопасности ребенка.
Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик» , «Моя семья» . Цель : развиваем речь, мелкую моторику.
Самостоятельная деятельность детей (игры, общение и деятельность по интересам) .
Задачи : способствовать развитию детской инициативы, позиции субъекта в выборе детского досуга на основе осознания ребенком собственных интересов.
Игровая деятельность - Сюжетно-ролевые игры : «Детский сад» ,
Игры с выносным материалом, - Игровые упражнения – «Ко мне беги» . Цели : развитие легкого бега в одном направлении.
Изобразительная деятельность
- Творческая мастерская : лепка – «Что нам осень подарила » . Задачи : развивать изобразительную деятельность детей; самостоятельное определение замысла будущей работы, стремление создать образ.
Развитие КГН. Продолжать учить детей приводить свою внешность в порядок после сна, умываться и расчёсываться, просить о помощи.
Строительные игры «У кого самый высокий замок» - формировать бережное отношение к результатам своего труда. Учить детей самостоятельно организовывать игры, играть дружно.
Трудовая деятельность - Сбор крупного мусора на участке, подметание дорожек. Цель : формировать умение трудиться подгруппой .
Игры с выносным материалом,
Оздоровительные минутки. «Советы Витаминки» (беседы, игры ЗОЖ)
Игровая деятельность - «Парные картинки» на развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.
Самостоятельная деятельность детей (игры, общение и деятельность по интересам) .
Задачи : способствовать свободному выбору деятельности по интересам, развивать стремление к проявлению инициативы и самостоятельности.
Чтение по выбору детей. Составление рассказа на тему «Что мы делаем вместе?» (в семье) - развивать память, выразительность речи.
Коммуникативная деятельность
Совместные игры воспитателя и детей : Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты» . Цель : Способствовать расширению круга ролевых действий в знакомой игре.
2 половина дня Игровое упражнение «По тропинке» . Цель : Упражнять детей в ходьбе по лабиринту, развивать координацию движений.
Конструктивно – модельная деятельность «Постройка гаража для машины» . Цель : умение сооружать и обыгрывать постройки.
Рассматривание иллюстраций на тему профессии. Задачи : Закреплять название профессии.
Беседа с детьми о работе медсестры.
Игровое упражнение «Цветной домик» Цель : продолжать учить детей пользоваться ножницами- «на глаз» разрезать широкие полоски бумаги на кубики («квадраты» ) или кирпичики(«прямоугольники» ) Показать прием деления квадрата по диагонали на два треугольника для получения крыши дома. Вызвать интерес к составлению композиции из самостоятельно вырезанных элементов. Развивать глазомер, чувство формы и композиции.
Воспитание культурно-гигиенических навыков. Задачи : Закреплять умение аккуратно пользоваться мылом при мытье рук, вешать полотенце на крючок.
Музыкальная деятельность. Прослушивание музыкального произведения об осени .
Игры со строительным материалом. Задачи : Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, теремок, мост.
Дидактическая игра «Разложи картинки по порядку» Цель : Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни, развивать речь, внимание, память.
П/и «Птицы и дождь» Цель : развивать ловкость и быстроту.
СОГЛАСОВАНО
Старший воспитатель детский сад
комбинированного вида №21
Н.Г.Пономаренко
___________________
Дата, сроки реализации темы 24.09.2018г, понедельник, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени»
Режим-ныемомен-тыВД и КП в соотв с ОО
Организация развивающей предметно - пространственной среды для поддержки детской инициативы (центры самостоятельной активности)
Групповая,
подгрупповая
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Беседа«Как я провел выходные»
Цель: учить отвечать на вопросы, делиться своими впечатлениями.
Рассматривание картинки/знакомство с произведениями искусства «Осень»
Цель:
познакомить с характерными признаками осени, активизировать в речи осенние месяцы «сентябрь», «октябрь», «ноябрь»
Работа в центре речевого развития.
Развитие ЗКР: д/и «Часы»
Цель: упражнять в четкой артикуляции звука; отрабатывать полный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью.
Утренняя гимнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ № 4
Побуждать детей играть в игры малой активности
Создать условия для самостоятельных С-р. И. Поддерживать детей в стремлении объединяться для совместных игр в группы
«Час интересных дел»
РР
ДД
1. ООД №4 Коммуникативная деятельность Русская народная сказка «Гуси - лебеди» «Ознакомление дошкольников с литературой и развитие речи» для детей 4-5лет О.С.Ушакова
Москва: Творческий центр «Сфера» 2016г.стр.73
Цель: - Учить детей понимать образное выражение и идею сказки; передавать структуру сказки с помощью моделирования, замечать и понимать образные слова и выражения.
- Развивать творческое воображение.
2. ООД № 4 Двигательная деятельность Л. И. Пензулаева «Физическая культура в детском саду» (средняя группа), стр 29
Цель: Разучить перебрасывание мяча друг другу, развивая ловкость и глазомер; упражнять в прыжках.
Игры, подготов-ка к прогулке
Прогулка
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Наблюдение за собакой.
Цель: Дать представление о домашнем животном – собаке.
П/и «Ты, собачка, не лай».
Цель: Учить бегать, стараясь не попадаться водящему.
П/и «Кому флажок?».
Цель: Упражнять в прыжках с продвижением вперед.
трудовые поручения:
«Сбор веточек на участке»
Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений
«Найди свой домик»
С
С_______________________________
Познавательно – исследовательская деятельность
«Бусы»
Цель: укрепление и развитие мелкой моторики, зрительно – моторной координации; различение предметов по форме, цвету и материалу; развитие усидчивости
«Спрячь бабочку»
Цели: Учить детей группировать предметы по цвету. Закреплять знания о геометрической фигуре круг, о понятия много - один, большой - маленький. Развивать мелкую моторику.
Организовать пространство для самостоятельной двигательной деятельности
Способствовать развитию
детской инициативы, любознательности через познавательную деятельность
Возвраще-ние с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение художественной литературы
«Айболит»
Цель: познакомить с произведением К.И. Чуковского, приобщать к художественной литературе, учить слушать внимательно, не отвлекаясь.
Развитие культурно – гигиенических навыков
«Что нужно кукле!
Цель: Упражнять культурно-гигиенические навыки.
Ситуативный разговор
«Спешите делать добро»
Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». Формировать осознанное отношение к социальным нормам поведения, закреплять навыки доброжелательного поведения в повседневной жизни. Познакомить со способами разрешения конфликта, связанного с чувством злости, а также способами управления и регуляции настроения. Продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Внести книжки с иллюстрациями для рассматривания.
Способствовать развитию у детей культурно-гигиенических навыков.
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Цель: разбудить детей
Дидактическая игра «РАЗНОЦВЕТНЫЙ СУНДУЧОК»
Цель: учим ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.
Инд. работа _____________________
________________________________
Цель: ___________________________
______
С_______________________________
С_______________________________
С_______________________________
Рассматривание «Осень на участке детского сада»
Цель: Учить детей видеть многообразие и красоту осенней природы. Знакомить с осенними явлениями, природными объектами участка, базовыми правилами безопасного взаимодействия с ними.
Внести ножницы, цветную бумагу, клей, альбомные листы.
Поддержать детей в стремлении создавать изображение самостоятельно. Создавать условия для познавательно – исследовательской деятельности
Прогулка после сна
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Русская народная игра
«Ладушки-ладошки»
Задачи: вызвать положительные эмоции, повеселить, позабавить.
Музыкальная игра «Найди игрушку» Цель: развивать тембровый и звуковысотный слух, чувство ритма, подводить малышей к умению различать грустную и весёлую, громкую и тихую музыку, знакомить с музыкальными инструментами и их звучанием.
Дидактическая игра
«Найди пару»
Задачи: учить составлять пары листьев по одному признаку, указанному взрослым, закреплять знания о форме, цвете и размере, развивать слуховое и зрительное восприятие.
Сюжетно – ролевая игра
Карточка № 19 «Построим куклам дом»
Цели: учить подбирать игрушки и атрибуты для игры, объединяться по двое-трое для самостоятельных игр; продолжать развивать интерес к играм с куклами и строительным материалом; развивать речь детей и обогащать словарный запас; помогать детям налаживать взаимодействия в совместной игре; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.
Создать условия и помочь организовать игру «Собираемся на прогулку»
Обогащать опыт детей в конструктивной деятельности
Взаимо-действие с семьями воспитанников
Дата, сроки реализации темы 25.09.2018г, вторник, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени»
Итоговое мероприятие, дата проведения итогового мероприятия «Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?» 28.09.2018
Режимные моменты
ВД и КП в соотв. с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Групповая,
подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Беседа «Солнце или дождик?»
Цель. формировать представления детей о природных явлениях, закреплять их названия в речи
Словесная игра с движениями «Листья» становление координации общих движений и тонких движений пальцев рук; развитие ориентировки в пространстве и собственном теле; воспитание чувства ритма и темпа;
Утренняя гимнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ № 4
Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Способствовать созданию дружественной атмосферы в группе.
Создать условия для самостоятельной двигательной деятельности
«Час
интересных дел»
ПИД
ДД
1. ООД № 4 Тема: КВАДРАТ Петерсон Л.Г., Кочемасова Е.Е. Игралочка. Части 1 и 2, 2012, с.111
Цель: Сформировать представление о квадрате как общей форме некоторых предметов, умение распознавать квадрат в предметах окружающей обстановки и среди других фигур (треугольников и кругов), познакомить с некоторыми свойствами квадрата. Сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода) и опыт преодоления затруднения способом «спросить у того, кто знает». Закрепить счет до четырех, представления о круге и треугольнике, умение определять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по длине. Тренировать мыслительные операции анализ, синтез, сравнение и обобщение, развивать внимание, память, речь, воображение, творческие способности.
2.Двигательная деятельность согласно плана инструктора ФИЗО
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Наблюдение за птицами.
Цель: Учить различать основные части тела.
П/и «Воробушки и кот».
Цель: Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Попади в круг».
Цель: Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
Трудовые поручения «Кормление птиц»
Цель: Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Спортивные упражнения/игровые физические упражнения
«Пойдем гулять»
Цель: Развитие ходьбы и бега.
_______________________________
Цель: _________________________________
С______________________________
С______________________________
ПИД/ Конструктивные игры
«Чудесный мешочек»
Задачи: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет, развивать внимание, память, устную речь
Организовать пространство для подвижных игр
Способствовать формированию нравственных чувств
Обогащать знания детей посредством наблюдения за знакомыми объектами в природе
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение художественной литературы сказка «Гуси - лебеди»
Цель: Познакомить с русским народным творчеством, рассматривать яркие книги с иллюстрациями к сказке.
Развитие КГН: "Угостим кукол чаем"
Цель: познакомить ребенка с назначением посуды, учить выполнять предметно-игровые действия (расставлять чашки, блюдца, раскладывать ложки).
Ситуативный разговор
карточка-3
«Что такое доброта»
Цель: Формировать представление у детей о доброте как важном человеческом качестве. Поощрять стремление совершать добрые поступки; закреплять представления детей о добрых делах, понимать, что вежливые слова помогают людям в общении. Формировать моральные представления о доброте. Воспитывать добрые чувства к окружающим людям.
Внести книжки с иллюстрациями для самостоятельного рассматривания детьми.
Поддерживать детей в стремлении высказаться об увиденном на иллюстрации.
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Гимнастика пробуждения после сна № 2
Цель: разбудить детей
Гимнастика для глаз: Рисование» взглядом
Цель: разнообразить движения глаз.
Инд. работа _______________________________
_______________________________
С______________________________
С______________________________
С______________________________
Цель:
Поддерживать детей в стремлении лепить самостоятельно, при возникновении трудностей просить помощи взрослого.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Народная подвижная игра
«Гуси - гуси»
Цель: учить управлять своим телом, способствовать речевому развитию, бегать не толкаясь .
Развивающая игра «ЧТО ЛИШНЕЕ?»
Цель. Закреплять знание признаков разных времён года, умение чётко излагать свои мысли; развивать слуховое внимание.
Сюжетно – ролевая игра
Карточка № 14 «Покатаем кукол на машине»
Цели: знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов
Выносной игровой материал для игр с песком
Побуждать детей к созданию рисунков на мокром песке.
Поддерживать стремление детей в умении объединяться в группы для самостоятельной деятельности
_________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Дата, сроки реализации темы 26.09.2018г, среда, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени»
Итоговое мероприятие, дата проведения итогового мероприятия «Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?» 28.09.2018
Режимные моменты
ВД и КП в соотв. с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Беседа: «Осенние листья»
Цель: прививать любовь к окружающему, воспитывать бережное отношение к природе.
Работа в центре ИЗО – деятел.
Лепка «Яблоко»
Цель: продолжать знакомить со свойствами пластичного материала, делать из них поделки.
Утренняя гимнастика комплекс ОРУ Комплекс ОРУ № 4
Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности
Создать условия для самостоятельных сюжетно – ролевых игр
Способствовать развитию дружественной атмосферы в группе
Поддерживать детей в стремлении выполнять задания взрослого
«Час интересных дел»
ПИД
МД
1. ООД №4 «Откуда хлеб пришел» Стр. 234 «Здравствуй мир» А.А.Вахрушев методические рекомендации к образовательной программе познавательного развития детей М.: Баласс, 2016
Цель: Познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину.
- Донести до их сознания, что хлеб – это итог большой работы многих людей.
- Воспитывать бережное отношение к хлебу.
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Наблюдение за автобусом.
Цель: Учить различать транспорт по внешнему виду.
П/и «Автомобили».
Приучать соблюдать правила дорожного движения.
П/и «Бегите ко мне».
Цель: Упражнять в беге, не сталкиваясь.
Трудовые поручения « Полив цветов»
Цель: Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Физическое упражнение «Прыжки» Цель: учить прыжкам на двух ногах на месте, с продвижением вперёд
Цель: ___________________________
____________________________________________________________
С____________________________
С____________________________
ПИД/ Конструктивные игры
Д/И «Домино»
Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой.
Д/и «Покормим птенчиков»
Цель: Развивать речевой аппарат детей.
Организовать условия для самостоятельных игр детей
Обогащать коммуникативные навыки
Поддерживать детей в стремлении играть вместе группами
Поддержать детскую инициативу
при создании построек из строительного материала
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение худ.лит. «Муха - Цокотуха»
Цель: приобщать детей к художественной литературе, учить слушать внимательно, не отвлекаясь.
КГН
"Вымой руки"
Цель: учить ребенка мыть руки .
Ситуативный разговор «карточка-6
«Вежливые слова»
Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей .
Внести книжку для самостоятельного рассматривания иллюстраций по выбору детей.
Способствовать развитию детской инициативы к высказыванию увиденного на иллюстрациях
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Гимнастика пробуждения после сна № 2
Цель: разбудить детей
Д/и «Овощи - фрукты»
Цель: учить различать фрукты и овощи по их внешнему виду, развивать внимание, наблюдательность.
Инд. работа ______________________________
Цель: ___________________________
____________________________________________________________
С____________________________
С____________________________
С____________________________
Формирование культуры безопасности
ООД № 4
Образовательная ситуация «Ветреная погода» Тимофеева Л.Л. Формирование культуры безопасности. Планирование образовательной деятельности в средней группе: методическое пособие. –СПб. : ООО «Издательство «ДЕТСВО-ПРЕСС», 2017г.
Стр. 142
Цель: Учить детей осуществлять наблюдение, выявлять наличие ветра, его наиболее наглядные свойства;
Показать взаимосвязь различных природных явлений;
Формировать и конкретизировать представления о правилах выбора одежды в ветреную погоду.
Активизировать в речи и уточнить обобщающие понятия (одежда, головные уборы), названия предметов одежды, представления об их назначении;
Формировать познавательный интерес, осознанное отношение к своему здоровью и безопасности.
Развитие детской инициативы, посредством создания композиции из мозаики
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Д/и «Отзовись»
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.
П/и «Мяч в ворота»
Цель: Тренировка разнообразных видов движений в горизонтальном и вертикальном положении, сохранение равновесия.
Развивающая мозаика «Листочек»
Цель: развивать умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме
С-р/и Карточка № 20 Магазин «Детский мир»
Цели: познакомить детей с работой продавца, привить элементы навыков социального общения.
Выносной игровой материал для организации подвижных игр, упражнений (мячи).
Взаимодействие с семьями воспитанников
_________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Дата, сроки реализации темы 27.09.2018г, четверг, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени
Итоговое мероприятие, дата проведения итогового мероприятия «Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?» 28.09.2018
Режимные моменты
ВД и КП в соотв. с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации.
Организация РППС для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах
2
3
4
5
6
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Ягоды»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Беседа «Осень»
Цель: учить отвечать на вопросы; формировать представления о видах домов.
Цель:
познакомить с названиями времен года, расширить словарь детей по теме.
Развитие ЗКР: Дидактическая игра «Кто в домике живет? »
Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей. Дидактическая игра «Кто как кричит? »
Цель: Развивать речевое внимание детей.
Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Создать условия развития двиг. навыков.
Поддерживать детей в стремлении аккуратно есть за столом.
Способствовать обогащению представлений детей о своем доме.
«Час интересных дел»
ДД
РР
1. ООД №4 Рисование по представлению «Храбрый петушок» «Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа.» -М.: Издательский дом «Цветной мир», 2014 г. Стр. 36
Цель: Учить детей рисовать петушка гуашевыми красками, красиво сочетая формы и цвета. Совершенствовать технику владения кистью: свободно и уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общие очертания силуэта. Развивать наблюдательность, чувство цвета и формы. Воспитывать интерес к отражению своих представлений об окружающем мире в изобразительном творчестве.
2. Двигательная деятельность согласно плана инструктора ФИЗО
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
«Наблюдение за ветром».
Цель: Дать представление о природном явлении – ветер.
П/и «Мы- весёлые ребята».
Цель: Учить бегать в прямом направлении, согласовывать свои действия с действиями других детей.
«Береги предмет».
Цель: Учить действовать по сигналу и ориентироваться в пространстве.
Трудовые поручения «Уборка опавших веточек».
Цель: Воспитывать трудолюбие.
Развитие движений
«С кочки на кочку».
Цели: продолжать учить подпрыгивать на двух ногах;
спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.
__________________________________________________________
С___________________________
С___________________________
С_____________________
ПИД/ Конструктивные игры
Экспериментирование:
«Поплывет или утонет»
Цель: способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов
Обогащать опыт детей в игровой деятельности.
Побуждать детей принимать участие в совместных играх
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение художественной литературы. «Петушок»
Цель: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомую потешку. Формировать положительное отношение к поэзии
КГН:
«Что ты можешь о них сказать!»
Цель: Познакомиться с предметами гигиены и их использованием.
Ситуативный разговор: «Игры без ссор»
Цель: Объяснить детям, что ссора мешает игре и дружбе. Учить решать спорные вопросы, избегать ссор, не злиться на проигрыш, не дразнить проигравшего.
Способствовать развитию КГН
Обогащение опыта ребенка в игровой деятельности.
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Гимнастика пробуждения после сна № 2
Цель: разбудить детей
Дидактическая игра «Наседка и цыплята»
Цель: Развитие двигательных навыков.
Инд. работа ____________________________
Цель: _____________________________
__________________________________________________________
С___________________________
С___________________________
С___________________________
ООД №4
Декоративно-оформительская деятельность в технике «аппликация»
Закладки для любимых книжек
Лыкова И.А. Художественный труд в детском саду. Средняя группа. – М. Издательский дом «Цветной мир», 2010г. Стр. 28
Учить детей создавать линейные узоры из осенних листьев. Дать представление об орнаменте и научить выделять ритм: повтор или чередование элементов. Показать варианты растительных орнаментов и обратить внимание на то, что элементы могут чередоваться по форме, цвету, величине, размещению в пространстве и т.д. Дать начальное представление о композиции. Развивать чувство ритма, гармонии, художественный вкус. Воспитывать интерес к природе и желание сохранять ее хрупкую красоту.
Создать условия для легкого пробуждения.
Поддерживать стремление детей
самостоятельно отвечать на вопросы
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Дидактическая игра «Овощи»
Цель: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.
С-р/и Карточка № 12 «День рождение куклы»
Цели: познакомить детей с правилами сервировки стола, с правилами поведения за столом, со столовой посудой; учить правильно находить и отбирать посуду для чаепития;
Обогащать коммуникативный опыт детей в совместных играх
Способствовать активизации речевой активности.
Поддерживать стремление детей объединяться в группы для игр
Взаимодействие с семьями воспитанников
_________________________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Дата, сроки реализации темы 28.09.2018г, пятница, 24.09.-28.09.
Тема недели «Краски осени
Итоговое мероприятие, дата проведения итогового мероприятия «Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?» 28.09.2018
Режимные моменты
ВД и КП в соотв. с ОО
Совместная деятельность взрослого и воспитанников направленная на становление первичной ценностной ориентации и социализации
Организация развивающей предметно - пространст. среды для поддержки детской инициативы (уголки самостоятельной активности)
Групповая,
подгрупповая
Поддержка индивидуальности воспитанника
Образовательная деятельность в ходе режимных моментах
2
3
4
5
6
Утро:
ДД
ФР
ВХЛ
РР
СКР
КД
Пальчиковая гимнастика «Овощи»
Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
Беседа «Времена года»
Цель: учить отвечать на вопросы; формировать представления о временах года
Рассматривание картинки/знакомство с произведениями искусства «Времена года»
Цель: расширить словарь детей по теме.
Работа в центре речевого развития
Развитие ЗКР Игра «Где позвонили?»
Цель. Учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.
Утренняя гимнастика комплекс ОРУ № 4
Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.
Поддерживать стремление детей аккуратно есть за столом, вытираться салфетками.
Способствовать развитию у детей
физических навыков
«Час
интересных дел»
КД
МД
1. ООД №4 «Как грядки превратились в огород» Конструирование в детском саду. Средняя группа. Учебно-методическое пособие к парциальной программе «Умные пальчики». М.: ИД «Цветной мир», 2015 стр.36
Расширять опыт конструирования замкнутых построек и организации внутреннего пространства. Создать проблемно-поисковую ситуацию - предложить соорудить огород с капустными грядками и защитить его заборчиком. Инициировать поиск способов изображения капусты из бумажных салфеток и вариантов размещения «грядок». Помочь установить ассоциативные связи между реальным огородом и детской постройкой из строительного материала. Развивать ассоциативное восприятие, воображение, чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать интерес к конструированию построек по аналогии с реальными сооружениями.
2.Музыкальная деятельность согласна плана муз. руководителя
Игры, подготовка к прогулке.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
«Наблюдение за берёзой».
Цель: Уточнить характерные признаки дерева.
П/и «Перебежки - догонялки».
Цель: Учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
«С кочки на кочку».
Цель: Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах.
Трудовые поручения «Подметание дорожки, ведущей к участку».
Цель: Учить правильно пользоваться веничками.
Развитие движений
Карточка № 10
Инд. Работа:
Лото «Овощи»
Цель: развивать внимание, мышление, память.
С___________________________
С___________________________
С___________________________
Конструирование «Осенние веточки»
Цель. учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей.
Организовать пространство и создать условия для самостоятельных сюжетно-ролевых игр.
Обогащать игровой опыт воспитанников.
Поддерживать детей в стремлении объединяться в группы для игр
Возвращение с прогулки, КГН,
обед, работа перед сном
ВХЛ
РР
СКР
Чтение художественной литературы «Русская народная сказка «Гуси - лебеди»
Цель: учить детей слушать чтение и рассказывание взрослого, не отвлекаясь, выслушивать произведение до конца.
Развитие К/Г навыков
упражнение «Чистюли»
Цель: формировать КГН, прививать стремление быть аккуратным, следить за своим внешним видом
Ситуативный разговор Ситуативный разговор «Почему нельзя жечь сухие листья» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада. Закреплять знание моделей «Безопасное поведение в осеннем лесу»
Способствовать развитию коммуникативных навыков у воспитанников.
Внести книгу с иллюстрациями
для самостоятельного рассматривания
Вторая половина
дня
ФР
ДД
ХЭР
СКР
Гимнастика пробуждения после сна № 2
Цель: разбудить детей
Гимнастика для глаз «Найди зайку».
Цель: дать нагрузку глазам в условиях смены освещения.
Инд. работа ___________________________
Цель: ___________________________
______________________________________________________
С__________________________
С__________________________
С__________________________
Досуг/Проектная деятельность/ Экспериментирование
Цель:
Создать условия для самостоятельной конструктивной деятельности
Способствовать развитию детской инициативы через полив цветов.
Прогулка:
ДД
ФР
ВХЛ
ПР
СКР
Подвижная игра « Найди свой домик».
Цель: учить быстро, действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
Развивающая игра «Что в корзинку мы берем?»
Цель: закрепить у детей знание о том, какой урожай собирают в поле, в саду, на огороде, в лесу.
Научить различать плоды по месту их выращивания.
Сформировать представление о роли людей сохранения природы.
Сюжетно – ролевая игра
«Готовим ужин»
Цель: познакомить детей с исполнением роли мамы, учить повторять действия мамы при подготовке завтрака для семьи
Способствовать развитию физических навыков, ориентировке в пространстве
Взаимодействие с семьями воспитанников
__________________________________________________________________________________________________________
Цель: Создание необходимых условий для формирования ответственных взаимоотношений с семьями воспитанников и развития компетентности родителей (способности разрешать разные типы социальнo - педагогических ситуаций, связанных с воспитанием ребенка); обеспечение права родителей на уважение и понимание, на участие в жизни детского сада.
Нечаева Вера
Тематический план «Золотая осень» (средняя группа)
Тема 1 недели : «Краски осени » .
Цель : Расширить представление детей об осенних изменениях в природе, устанавливая простейшую связь между живой и неживой природы. Расширить представление об изменении в одежде людей осенью . Формирование умений радоваться красоте осенней природе .
Итоговое мероприятие : Семейная выставка «Осенняя фантазия »
Понедельник
НОД «Путешествие в осень » - познание.
Задачи :
1. Формировать умение видеть многоцветие осени , уметь чувствовать и понимать красоту окружающего мира («Познавательное развитие» );
2. Обогатить словарный запас детей (осень , страна, приметы, умение отвечать на вопросы по теме, развитие правильной диалоговой речи) («Речевое развитие» );
3. Воспитывать любовь к поэтическим произведениям
(«Речевое развитие» ).
(Экологическое воспитание в средней группе Н . Горькова, стр. 6-9)
НОД «Золотая осень » - рисование.
Задачи :
1. Развивать способность детей словами описывать изменения в природе («Речевое развитие» );
2. Формировать умение изображать осень ; упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки ();
3. Закреплять технические умения. Воспитывать самостоятельность, творчество («Художественно- эстетическое развитие» ).
Беседа «Что мы знаем об осени » .
Цель. Расширить знания об осени .
Дидактическая игра «Расскажем зайке, как надо кушать» (привитие КГН) .
Чтение стихотворения И. Соколов- Микитов «Листопадничек» .
Цель : Учить детей воспринимать поэтические произведения.
- Беседа : «Каждой игрушке свое место»
Цель : Воспитывать стремление соблюдать порядок в группе .
С/ р игра «Детский сад»
НОД «Звуковая культура речи. Знакомство со звуком «ш» - Задачи :
1. Познакомить детей со звуком «ш» («Познавательное развитие» );
2. Формировать умение произносить звук «ш» в слоге, слове, добиваться четкого произношения («Речевое развитие» );
3. Воспитывать звуковую выразительность речи («Речевое развитие» );
4. Познакомить детей с художественным произведением К. Чайковского «Путаница» . («Речевое развитие» ).
Беседа «Как изменилась окраска листьев» .
Цель : развивать умение выявлять осенние признаки .
Чтение С. Капутян «Маша обедает» .
Цель : закреплять КГН, умение пережевывать пищу с закрытым ртом.
С/ р игра «В гостях у куклы Маши» .
Беседа «Как выразить сочувствие товарищу»
Цель : воспитание положительных моральных качеств, закрепить умение выражать сочувствие друг другу.
Чтение стихотворение М. Садовского «Что умеет осень »
Цель : развивать способность восхищаться красотой осенней природы .
Среда
(занятие №5)
НОД «Число три» .
Задачи :
1. Познакомить с образованием числа три и соответствующей цифрой («Познавательное развитие» );
2. Формировать умение называть числительные от 1 до 3(«Познавательное развитие» );
4. Упражнять в ориентировке в пространстве («Познавательное развитие» );
5. Активизировать употребление в речи детей название предметов, сравнивая их с числовой карточкой («Речевое развитие» ).
НОД «Букет в вазе» - аппликация.
Задачи :
1. Формировать умение составлять узоры из геометрических фигур. («Познавательное развитие» )
2. Закрепить навык вырезания. ()
3. Развивать быстроту, ловкость, укреплять кисти рук. («Художественно- эстетическое» )
4. Учить детей взаимодействовать друг с другом. («Социально- коммуникативное» )
Рассматривание иллюстраций с осеним пейзажем .
Цель : продолжать расширять знания об осени .
Дидактическая игра : «Расскажем мишке, как правильно сидеть за столом.»
Цель : закрепить культуру поведения за столом.
С/ р игра «Мишка в гостях у ребят» .
Чтение стихотворения И. Черницкой «Сарафан надела осень » .
Цель : продолжать знакомить детей с произведением об осени .
Беседа : «Когда разговаривают взрослые» .
Цель : Формировать культуру поведение у детей, учить не перебивать взрослых во время разговора.
С/ р игра «Кукла Маша больна»
НОД Заучивание стихотворения Г. Новицкой «Тишина» - развитие речи.
Задачи :
1. Продолжать формировать представление детей об изменениях в природе («Познавательное развитие» );
2. Формировать умение у детей эмоционально воспринимать образную основу поэтических произведений («Речевое развитие» );
4. Развивать образную речь детей («Речевое развитие» ).
Повторить с детьми приметы осени .
Цель : систематизировать знания детей об осени .
Беседа : «Как вести себя в умывальной комнате» .
Цель : формировать умение правильно вести себя в умывальной комнате : не шуметь, не толкаться, не разбрызгивать воду.
С/ р игра «Парикмахерская» .
Беседа «Почему нужно опрыскивать комнатные растения»
Цель : воспитывать умение ухаживать за растениями.
Чтение сказки по желанию детей.
Цель : прививать любовь к народному искусству.
С/ р игра «Магазин цветов» .
НОД «Грибочки» - лепка.
Задачи :
1. Продолжать формировать умение описывать раннюю осень (Речевое развитие»);
2. Учить отделять от целого куска пластилина части нужного размера и соблюдать пропорции при лепке предмета («Художественно- эстетическое развитие» ).
3. Формировать умение раскатывать небольшой кусок пластилина прямыми и кругообразными движениями, сплющивая ладонями («Художественно- эстетическое развитие» ).
Дидактическая игра «Когда это бывает»
Цель : закрепить знание детей о частях суток.
Беседа : «Мы уже большие и можем замечать непорядок в одежде»
Цель : Формирование умение следить за своим внешним видом.
С\ р игра» Помогаем маме стирать белье».
Чтение В. Осеевой «Сторож» .
Цель : Продолжать формировать доброжелательное отношение между детьми, развивать слух.
Дидактическая игра «Сравни» .
Цель побуждать детей завершать начатые предложения, использовав для этого сравни тельные обороты.
Идёт работа по формированию эстетического восприятия и расширения кругозора. Знакомство с осенними цветами, согласно программе «От рождения до школы» позволит познакомить детей с признаками ранней осени, развить цветовосприятие, обогатить чувственный опыт детей. Дошкольники узнают о цветах, которые появляются на клумбе с приходом осени, будут собирать и рассматривать семена, закрепят названия основных частей цветка. Описание экскурсии на клумбу, стихи о цветах, речевых и познавательных игр по теме вы найдёте в приложении к плану «Тематическая неделя «Краски осени. Цветы».
Социально-коммуникативное развитие
В области социально-коммуникативного развития педагог планирует беседу о , рассказ о садоводах и людях разных профессий, побуждая детей передавать полученные знания в игре. Дети выполняют простые трудовые поручения, учатся складывать вещи аккуратно, начинают и её флагом.
Познавательное развитие
Продолжая знакомить детей с окружающим миров, воспитатель вводит понятия «Живое — не живое», совершенствует умение сравнивать предметы по величине, продолжает серию игр с блоками Дьенеша, что положительно влияет на познавательное развитие дошкольников.
Речевое развитие
Решая задачи речевого развития взрослый через игры учит детей подбирать противоположные по смыслу слова, побуждает описывать цветы и осеннюю природу, знакомит с новыми литературными произведениями, вносит книги для рассматривания.
Художественно-эстетическое развитие
Дошкольники продолжают учиться анализировать образец постройки из деталей конструктора или палочек, наблюдают красоту осенней природы. Художественно-эстетическому развитию так же способствуют этюд-драматизация «Танец осенних листочков» и пальчиковое рисование «Осенние цветы».
Физическое развитие
В области физического развития происходит работа по формированию физических навыков через игры «Ловля бабочек», «Собираем урожай», «Бездомный заяц». Педагог ежедневно организует физминутки по теме недели для снятия напряжения и удовлетворения потребности детей в движении.
Ознакомьтесь с фрагментом тематической недели
Понедельник |
|||||
| ОО | Познавательное развитие | Речевое развитие | Физическое развитие | ||
| 1 п.д. | Беседа «Почему нельзя рвать цветы». Цель: формировать основы экологического воспитания. | Внесение игрового пособия «Собери цветок». Цель: расширять представление о строении цветка. | Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: обогащать словарь детей названиями цветов. | Рассматривание натюрморта. Цель: познакомить детей с жанром живописи — натюрмортом. | Физминутка «Цветы». Цель: закрепить названия основных частей цветка через игру. |
| Про- гулка | Сбор семян цветов в коробочки. Цель: учить различать зрелые семена от незрелых. | Экскурсия на клумбу. Цель: выяснить, какие цветы растут в детском саду. | Упражнение «Назови ласково». Цель: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | Работа с ножницами. Цель: учить резать по прямой. | П.и. «Бездомный заяц». Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. П.и. «Собираем урожай». Цель: повторить слова. |
| ОД | |||||
| 2 п.д. | С.р. игра «Садовод». Цель: познакомить детей с новыми игровыми действиями, учить отбирать атрибуты для игры. | Упражнение «Скажи где». Цель: развивать умения определять пространственные направления от себя. | Чтение Е. Алябьеа «Ах, какие хризантемы». Цель: обсудить произведение. | Конструктивно-модельная деятельность из полосок бумаги. Цель: развивать творческие способности, поддержать интерес к конструированию. | П.и. «Меткие стрелки». Цель: развивать глазомер. |
Вторник |
|||||
| ОО | Социально-коммуникативное развитие | Познавательное развитие | Речевое развитие | Художественно-эстетическое развитие | Физическое развитие |
| 1 п.д. | Рассказ о работе пожарного. Цель: расширять представление об опасности огня. | Рассматривание альбома «Осенние цветы». Цель: познакомить детей с названиями некоторых цветов. | Игра «Подумай и назови». Цель: упражнять детей в образовании прилагательных от существительных. | Этюд-драматизация «Танец осенних листочков».Цель: продолжать формировать навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки. | Чтение и обсуждение «О том, как мальчуган здоровье закалял» М. Витковская. Цель: воспитывать положительное отношение к тем людям, которые заботятся о своём здоровье. |
| Про- гулка | Трудовое поручение «Отбери карандаши для починки». Цель: формировать ответственность, умение доводить начатое дело до конца. | Дидактические игры по выбору воспитателя. Цель: продолжать учить играть по правилам, не перебивать взрослого. | Игра «Скажи, как я». Цель: упражнять в чётком произношении звуков, развивать фонематический слух. | Внесение карточек к игре «Посчитай и сконструируй». Цель: развивать логическое мышление и восприятие, умение анализировать образец. | П.и. «Ловля бабочек». Цель: развивать у детей выдержку и умение действовать по сигналу. П.и. «Ловишки из круга». Цель: познакомить детей с новой игрой. |
| ОД | |||||
И/у «Найди дом лесника»
Ц.: ориентировка на листе бумаги
Д/и «Разноцветная поляна» (палочки Кюизенера)
Ц.: закрепить знания детей об основных цветах.
Игра «Запомни и повтори 10 слов» (Михайлова стр.84 занятие 17)
Ц.: развивать внимание
Д/и «Живая неживая природа»
Ц.: закреплять умение классифицировать объекты.
Д/и «Подбери картинки» (Михайлова «Математика от трёх до семи»стр.54)
Д/и «Вопрос - ответ» (Михайлова стр.55)
П/и «Солнышко и дождик»
Ц.: закрепить название геометрических форм, количественный счёт, название пород деревьев.
Оформление «Музея камней»
Экскурсия в парк «Люблю я пышное природы увядание»
См.кн. «Листок на ладони»,с.29
Расширить представления детей об осени как времени года, когда созревают семена, расцвечиваются листья. Воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям. Пополнять словарь детей.
Наблюдения в природе:
«Осень длинной тонкой кистью перекрашивает листья» (прогулка по участку). См.кн. «Листок на ладони». с.29.
Цель: учить узнавать и различать кустарники и деревья по характерным признакам (ствол, стебель, наличие листьев, плодов). Формировать представление о корне как части растения, находящейся в земле.
Наблюдение «Какое дерево осыплется раньше остальных»
Цель: формировать представления детей о подготовке деревьев к новому сезону.
Беседа «Почему осенью деревья раздеваются», «О чем грустит растение?»
Цель: обобщать представления детей о приспособлении растений к сезонным изменениям в природе».
Беседа «Для чего нужны деревья?»
Цель: познакомить детей с пользой, которую приносят деревья.
Экологические игры:
«Так бывает или нет?».
Цель: учить детей понимать взаимосвязь описанного с реальностью (сезонные изменения в природе). «Какая сегодня погода?».
Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях, соотносить время года с погодой.
«Когда это бывает?». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 132
Цель: уточнить и углубить знания о времени года.
«Расскажи без слов» (с элементами пантомимы).
Цель: закреплять представления детей об осенних изменениях в природе. Развивать творческое воображение, наблюдательность.
«К дереву беги!». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 123
Цель: закреплять знания о деревьях, которые растут на участке детского сада, учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.
«Беги в дом, какой я назову». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 126
Цель: найти предмет по назначению.
«Найди пару». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 127
Цель: развивать быстроту мышления, слуховое внимание, сообразительность.
«Найди листок, как на дереве». См. кн. «Добро пожаловать в экологию» О.А. Воронкевич, с. 127
Цель: учить детей классифицировать растения по определенному признаку.
«Собери дерево из частей»
Цель: формировать представления детей об основных частях дерева и их функциях.
Хороводная игра «Лети, листок, ко мне в кузовок».
Рассматривание картины «Золотая осень» И. Левитан
Цель: обратить внимание детей на то, что с помощью цвета можно рассказать о времени года, о цветовой гамме золотой осени. Развивать способности видеть состояние осенней природы.
Опыты с почвой.
Цель: выявить зависимость состояния почвы от погодных условий.
Совместные дела: сбор семян для зимней подкормки птиц, природного материала для поделок, красивых листьев для букета, посадка корнеплодов.
Цель: Расширить и углубить представления детей о сезонных изменениях в природе.
Слушание «Времена года» Чайковского, Вивальди.
«Солнышко» З.Компанейц, «Осень» Ц.Кюи
«Листья золотые» Т.Попатенко
Цель: продолжать воспитывать слушательскую культуру детей, развивать умение понимать музыку.
